文档介绍：本科论文英语文学开题报告
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附表1 铜陵学院学生毕业论文（设计）选题审批表
院部： 外国语学院 专业：英语
学生姓名
陈姣姣
学 号
胡赛尼及写作背景进行介绍；同时也要对《追风筝的人》这部小说的故事情节做简单概括。接着重点分析主人公阿米尔进行心灵救赎，踏上“再次成为好人的路”的原因和过程，原因有很多，包括他的性格及价值观的养成，生活的时代背景，父亲的影响及与哈桑的友情等等，当然，赎罪的过程是历经坎坷的，随着救赎路不断地深入，阿米尔的心理也发生了很大的变化，这些细节的变化也会通过论文呈现出来。然后从不同角度分析“风筝”在阿米尔不同成长阶段中的象征意义。“风筝”象征着他们对自由的渴望，他们之间的友谊，甚至是成长过程等等。最后，对本论文进行总结，引发人们对本文主题--心灵救赎与自我成长的思考。
基本方法：
：从文本的表层深入到文本的深层，从而发现那些不能为普通阅读所把握的深层意义。
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：通过分析不同人对该作品的研究，不断深入自己的认识。
：根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而 全面地了解掌握所要研究问题的一种方法，可以得到一些比较资料，有助于从不同角度了解事物的全貌。
各阶段内容及进度安排
2013年11月份与指导老师取得联系并咨询老师如何定题等问题；
2013年12月初查找资料，确定论文题目；
2014年1月初填写开题报告并交与指导老师审阅；
2014年4月初完成论文初稿并让指导老师批改；
2014年4月中旬——5月中旬修改论文并完成论文二稿；
2014年5月底修改论文并定稿上交；
2014年6月份毕业论文答辩。
完成论文（设计）所具备的条件
《追风筝的人》这部小说很喜欢，并对关于心灵救赎与自我成长这一话题非常感兴趣，想进一步进行研究，在研究中学****与进步。
，初步掌握了分析鉴赏小说的能力。
，对此专业方向的论文的整体框架和格式要求有了总体的了解，并初步规划好了本篇论文的大致结构和内容。
，在选题、开题、运用资料等方面给与了悉心指导与帮助。
；指导老师、学校图书馆和资料室、中国期刊网等网站能提供许多参考文献和资料。
，不断地修改文章以达到科学、严谨的态度。
六、指导教师意见
该学生对本课题的研究现状有了一定了解，其选题紧扣现实，做到理论与实践相结合，有一定的现实意义，该学生有完成选题的能力和条件，因此我同意该学生开题。
是否同意开题：同意
指导教师签名：龚春利
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日期：2013年12月25日
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附表4 铜陵学院毕业论文（设计）指导记录表
第一次
指导日期：2013年12月15日
指导内容：与学生见面，组织学生学****铜陵学院毕业论文（设计）细则》，在众多的备选课题中，指导学生结合自身的专业特点，确定选题为：论《追风筝的人》中阿米尔的心灵救赎与自我成长。指导学生文献检索的方法，明确论文进度安排，以及各阶段要完成的任务；另外指导开题报告的撰写方法。结合学生的兴趣和未来可能的研究方向，填写选题审批表。
第二次
指导日期：2013年12月30日
指导内容：学生初步确定论文题目，在文献检索和资料搜集的基础上撰写开题报告。开题报告基本上确定了论文的大致结构，明确写作重点，指出哪些地方可能有所突破。要按照开题报告的研究思路和研究方法来开展全文。
第三次
指导日期：2014年3月25日
指导内容：学生上交论文初稿。指导检查论文格式，按照规定进行完善，论文题目拟定不清晰。指出第一章内容表达较繁琐，第四章的二级标题拟定不合理，论点片面。
第四次
指导日期：2014年4月25日
指导内容：针对论文不足之处指出修改意见。删除不合适的关键词，论文摘要过于冗长，需删减，第二大部分里的三级标题重复，第四章里二级标题下的内容修改符合题意，最后就是整个论文的格式问题，希望参照论文指导手册，严格遵守。
第五次
指导时间：2014年