文档介绍：小露珠教学设计
教学内容：
苏教版教材小学语文三年级上册第五单元《小露珠》
教材分析：
《小露珠》这是一篇美丽的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠教学设计
教学内容：
苏教版教材小学语文三年级上册第五单元《小露珠》
教材分析：
《小露珠》这是一篇美丽的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品格。全文共7个自然段。
学生分析：
三年是从低年到高年的渡，学生要接受知的化，要接思方式的化，学方法的化。是小学段比重要的段。在学本前学生原有基是，在三年
已学了几篇童故事的文;在学中，每个学生都很有趣。本班是本学期我新接管的班，在两个月的学和沟通中，我学生学极性高，学能力，
合我班学生的情况，要以突破口、以悟境、悟情，来开展教学活。
教学目：
1：正确、流利、有感情地朗文，背文。
2：凭借文的朗感悟，知道小物和小植物都喜
小露珠的原因，感受小露珠与大自然的和、美好。
3：写生字，用“⋯⋯越来越⋯⋯越来越⋯⋯”。
教学重难点：
引导学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟外形美与动植物的和谐美。
教具准备：多媒体课件
教学流程：
一、创设情境，揭示课题，复****导入。
上节课我们特别熟悉的小伙伴跟随老师一起来到了我们的教室，你们欢迎吗?是谁呀-----小露珠。
1、版画“小露珠”。
2、板书课题。
3、听写：植物戴上吹奏降临
4、读词：夜幕降临光彩熠熠格外精神
生机勃勃笑盈盈黎明俊俏
教学预设：
、词。
。
教师及时鼓励。
【设计意图：形象而直观的简笔画有效地激起了同学们内心的情感的体验，此基础是过渡到第二课时的教学，就是对小露珠情感的加深。】
二、整体感知，精读交流，感受体验。
⒈默读全文。
初步感受露珠的美丽。
【设计意图：此环节是三年级的学生读的新要求，有些孩子在默读上还做的不够到位。所以在整体感知的环节设计了默