文档介绍：1
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教学计划
一、学生情况分析
我校四年级的学生已学****了一年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定入学****意境，以听指的方法来复****学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）
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       3. Teaching the two words : left   /  right   （出示单词卡片）
       4. Practicing the two new words:  
       where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）
       B. 踏步练****left   ， right，（分组练****br/>   T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition.  The group which does better will get 10 points.
      5.  指定一名学生上来再做一组练****后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）
      ：Turn      师带读
      7.  贴出标志图:     
                             Turn left             Turn right
      8 . Competition.
       规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
         (教学意图: 学****新词时，采用猜糖果游戏和踏步练****的形式进行操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学****的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。）
       9. Teaching the phrase : Go straight on
       Show a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (学生用中文回答: 向前直走)教师给予肯定并用英语说: Go straight on. 并做相应的肢体动作。
       10. 出示课题卡片: M2 U1 Go straight on!
       11.  贴出标志图,并带读该词组
                              Go straight on
Step3 . Consolidation
       1. 大小声练****br/>       2. 学生发指令,教师做动作.
       3. Playing games : Help the other Ss get the flag.
      游戏规则: 请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turn left \turn right \go straight on来指方向,,可各为自己的小组加10分.
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      4. 出示一张自制地图,指名提问:Where's  the ...? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.
         出示词条: A : Where's  the ...?
                      B :
         带读两遍.
     5. Pair work . 学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线. (做完了,请几组学生上台展示)
       Step 4. Homework.
      Tell your classmates and friends  where your home is and how to go there
Unit 2 It’s at the station.
教学内容：
本课围绕方位展开话题，重点学****四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
教学目标
1、知识目标：
1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.
2)、运用方位介词up，down，near，a.
2、能力目标：
1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新