文档介绍：红色警戒
胡东升 [摘要] 受应试教育的影响,我们很多教师一直在进行传统的“灌入式”教学,既不注意学生反应,也不管课堂氛围,只是一味地自顾自地讲,把所有学生扔进题海中,殊不知,这样的结果只会造成学生的厌烦情绪,无法提升学生的学红色警戒
胡东升 [摘要] 受应试教育的影响,我们很多教师一直在进行传统的“灌入式”教学,既不注意学生反应,也不管课堂氛围,只是一味地自顾自地讲,把所有学生扔进题海中,殊不知,这样的结果只会造成学生的厌烦情绪,无法提升学生的学习积极性,也就无从提高学生的学习能力,针对这一情况,本文作者对学生兴趣的提升、课堂氛围的创设等因素对英语教学的影响进行了分析。
[关键词] 和谐课堂学习兴趣学习能力复习

在英语教学中,很多老师只注重英语语法、解题训练的教学,而往往忽视学生情感对学习的影响以及阅读在答题中的重要作用,本文就几个容易被老师们忽视或者不受重视的问题做一下简单分析。
一、关注师生关系,创建和谐课堂
作为教师,我们的任务不单纯是教会学生知识,同时要教会学生学知识的方法,激发学生的学习兴趣,这就要求我们在课堂教学中发现学生差异,掌握学生情况,和学生建立和谐的关系,做到多鼓励学生,不讽刺挖苦学生。对待学生上,强调尊重、赞赏,教师必须做到尊重每一位学生的尊严和价值,尤其要尊重那些智力发育迟缓,学业成绩不良,有过错的,有严重缺点和缺陷的,和自己意见不一致的,不合群的学生,做到真正尊重学生。在教学上,教师的职责在于帮助,帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式,帮助学生发展他们所学的东西的个人意义和社会价值,帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围,创建和谐、向上的课堂氛围,更多的关注学生在课堂上的可能反应,并思考相应的对策,注重花时间去研究学生,走进学生中间,了解他们对即将学习内容的兴趣,知识储备和他们所关心的话题。只有真正了解学生的需要,才能储备和他们所关心的话题。只有真正了解学生的需要,才能上好每一堂课。现在班级人数较多,教师忙于教学,比较注重那些思维活跃、性格较外向的学生或学习成绩较好的学生,而对于那些性格内向的学生或学习后进生关注较少,这个情况应引起教师的注意。
二、掌握教法,培养学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”我们只是盲目的讲学根本无法培养和提高学生的各方面能力,只有激发了学生的学习兴趣和学习积极性,才可能使学生乐学、会学、善学、并养成良好的学习英语的习惯。初学英语的同学,对英语有着强烈的好奇心,如果教师能抓住这一特点,加以正确引导,树立学生学习的自信心,将会收到事半功倍的效果。教学过程中创设一定的情境,让学生在玩中学、乐中学,运用活泼多样的形式进行巩固,从而激发学生的学习兴趣,如创设情境让学生在熟知的环境中既紧张又愉快地参与语言训练,充分满足学生的“自我表现”欲,多说多练,由浅入深,使学生乐于说,乐于学,更能真正学会学懂,否则就不能学以致用了。学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系,我们在教学中要培养学生对教师的亲近感,创造一个师生心理相容的良好环境,并做学生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系,学生就会在这种融洽的师生的关系中,学生的学习兴趣提高了,就能收