文档介绍：《母鸡》第二课时教学反思
〈〈母鸡》第二课时教学反思
身为一名教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现白己的讲课缺点，那么你有了解过教学反思吗？以下是为大家收集的〈〈母鸡》第二课时教学反思，仅供参考，希望能《母鸡》第二课时教学反思
〈〈母鸡》第二课时教学反思
身为一名教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现白己的讲课缺点，那么你有了解过教学反思吗？以下是为大家收集的〈〈母鸡》第二课时教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
〈〈母鸡》描写了对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以的情感变化为线索，前后形成了鲜明的比照。前半局部写了母鸡的无病、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半局部那么描写了母鸡的负责、慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。对母鸡的情感由“讨厌”转变为
“尊敬”。本文的语言风格比较口语化，直白白然，发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。这篇课文的重难点是引导学生白读白悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感
悟的语言风格，加强语言实践。四年级的学生虽已初步具有一定的理解能力和白读白悟方面的学****能力，但体会情感和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。因此，我根据学生的实际情况，我将教学的重难点落实为指导学生阅读感悟，引导学生体会的情感变
化，感受英雄母亲的形象。
根据教学目标，对〈〈母鸡》这一课，我紧抓情感变化这条主线，找出关键的句子：“我一向讨厌母鸡。” “我不敢再讨厌母鸡了。”针对这两种截然不同的态度，提出问题，经过归纳总结成两
大问题：1、为什么一向讨厌母鸡呢？ 2、后来为什么又不敢再讨厌母鸡呢？根据问题，找读相关语句，简单地品读，而不是逐字逐词进行追问研读讲解。
我把本课的教学重点定位为：
引导学生白读白悟，体会老舍对母鸡的感情变化，感受母爱的伟大；感悟的语言风格，加强语文实践。
教学中，我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、的开展空间，使课堂充满生命活力，同时也不无视语文根底知识及根本能力的训练，力求两者的和谐统一。虽然课堂流程顺利，外表上看是完成了教学任务。然而，仔细反思一下，却存有很多的缺乏之处需改进：
1、由于我无视了语文意识，因此学生对老舍先生语言的口语化、直白化的感悟和体验就不到位，教学还是在平面上推移，没有让学生在原有根底上有所提高，导致整堂课的朗读始终没有一个提升。在教学的过程中，我安排不同方式、不同要求地读课文。但由于预****检查工作不及时，学生在读课文时出现了朗读不流利，甚至不敢大声朗读等现象。朗读的指导与训练要在平时花功夫