文档介绍：《母鸡》第二课时教学设计
酿溪二小刘恒连
教学目的
正确、流利、有感情地朗读课文。
2。通过有关母鸡神态、动作的描写，体会母鸡身上所表现的伟大母爱：负责、慈祥、英勇、不怕辛苦。
教学重点：
　理解伟大的母爱在母鸡身上些让你感动的句子找出来，并在旁边标注“负责”“慈祥”“英勇"“辛苦”等词语。也许,一个细节一个词语都能打动你。（精品文档请下载）
5、？谁愿意来分享你的体会吗？（精品文档请下载）
预设1
学****第四段
不管是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，，或是什么东西响了一声，它立即戒备起来:歪着头儿听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（精品文档请下载）
(生：不管是在院里……）
这里你感受到了母鸡的什么？（英勇）
为了突出母鸡的英勇,作者抓住了母鸡的什么来写？（生:动作描写）
请你们快速地找出描写母鸡的动词？（生:挺着、戒备、歪着、看看、警告）
你找得很准确，你有一双慧眼。谁能把母鸡的英勇读出来?你把这些词语的语音读重了，.（精品文档请下载）
老师觉得这些描写母鸡动作的词语非常有趣。下面,老师读课文,你们来表演母鸡的动作，好吗？（生：表演动作)（精品文档请下载）
为了保护孩子们的安全，，你会对孩子们说什么呢?
你的想象力真丰富。谁能说得更有趣一些吗？你真是一位英勇的母亲.
预设2
学****第五段:
当它发现了一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫,啄一啄那个东西，马上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却削瘦了许多。（精品文档请下载）
课文还有什么地方让你感动？谁来说一说？好,你来。(生：当发现……）
从这里你感受到了母鸡的什么呢？（生：慈祥）你从哪些词或短语中感受到的呢？预设：从描写母鸡的动词中感受到的.（生：紧叫啄一啄放下)（精品文档请下载）
“紧叫”是怎样的叫？叫的速度怎样？（生:叫得快,叫得急），谁会模拟母鸡的紧叫呢？
当它发现了一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫，好似在说：“ ” (出示PPT）（精品文档请下载）
生1:鸡宝宝快来吃饭呀.
说得非常好！这段话中还有哪些句子让你感受到母鸡的慈祥？（生:结果，每一只鸡雏……它却消瘦了很多。）
这句话拿小鸡雏圆圆的肚子和母鸡的消瘦做了鲜明的比照,突出了母鸡的慈祥。（女：女生读句子）
我还想请我们英勇的男生来读读后面一句。（男生：假设有别的大鸡……怕它三分）
你们这是一群慈祥、英勇的母鸡啊!
预设3：
学****第六段
除了母鸡的英勇、慈祥让你感动,母鸡还有什么优秀品质打动你？(生：负责、辛苦）
2、你从哪里感受到的?（生:它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡,一天教多少多少次.)
3、多少多少次，你数得清吗？（生：数不清）
4、哦,母鸡为了孩子是那么负责、那么辛苦，谁能读出母鸡的负责、辛苦？（指名读)强调：“多少多少次”应重读。（精品文档请下载）
5、谁还有不一样的体会吗？