文档介绍：一、群落的物种组成[判断正误]
1．丰富度是指群落中物种数目的多少。 (√)
2．一般情况下，越靠近热带地区，物种丰富度越高。 (√)
3．池塘中的全部鱼、植物和微生物构成群落。 (×)
二、种间关系[连线]
三、群落的空形成的群落内也存在竞争现象；次生演替比初生演替容易形成森林。
4．(2011·揭阳模拟)近年来某省很多地方出现严重的耕地撂
荒现象。随着时间的推移，撂荒的耕地发生一系列的生态演替。下面列举的情况中哪项不是未来生态演替的趋势
( )
A．营养级的数目增加
B．非生物的有机质(生物的遗体或脱落物)减少
C．群落的结构复杂化
D．每年同化的太阳能增加
解析：在撂荒的耕地发生的生态演替过程中，植物种类增加因此固定的太阳能也增加；生物种类和数目不断增加，群落的结构复杂化；土壤中的微生物数目也增加，生物的遗体或脱落物较多；营养级数目增多。
答案：B
命题角度——生物的种间关系
(1)从近几年高考试题看，知识点分布主要集中在以下两
个方面：
①群落间生物种间关系的比较分析，如2010江苏卷T30、2010广东卷T2、2010重庆卷T31Ⅱ、2009宁夏卷T32都是考查此考点。
②群落演替考点的考查也较为突出，如2008广东理基T53、2008海南卷T14、2007山东卷T5等，都从不同角度做了考查。
(2)群落的种间关系一直是高考命题的热点，常以图表、曲线
分析为素材，结合种群数量变化及生态系统的结构和功能综合考查。
下图中甲表示用某种杆菌为饲料培养大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化，其中实线为混合培养时双小核草履虫和大草履虫的种群变化，虚线为单独培养时双小核草履虫的种群变化。乙图表示生活在同一环境中A、B两种动物在120 d(d表示天)内的种群变化。以下说法错误的是 ( )
A．从图甲可见，大草履虫的存在与否对双小核草履虫的
种群增长有一定的影响
B．图甲中大、小草履虫之间通过竞争关系而发生作用
C．图乙中A、B之间为捕食关系，且A为被捕食者
D．图乙中两种动物在第17 d时和在第90 d时能量传递效
率差别不大
[解析]由图甲可以看出，单独培养双小核草履虫时比混合培养时的增长速度快，说明大草履虫的存在对双小核草履虫的增长有影响。两种草履虫混合在一起培养，一段时间后，大草履虫种群数量明显下降，而双小核草履虫种群数量不受影响，这说明两种草履虫在食物、空间方面存在竞争。乙图中A的数量明显多于B，为被捕食者。从乙图中数据可分析出，两物种在第17 d时比在第90 d时的能量传递效率高得多。
[答案] D
本讲实验——土壤中小动物类群丰富度的研究
1．实验原理
调查某一区域土壤中小动物的丰富度，常用取样器取样的方法进行推测。
2．方法步骤
(1)准备：选取调查地点，准备取样器等实验工具。
(2)取样：选择取样地点，用取样器取土壤样品，并标明样
品的取样地点和时间等。
(3)采集小动物：从取回的土壤样品中根据土壤中小动物的
避光性和趋湿性采集小动物。
(4)观察和分类：认真观察采集到的小动物，对其分类，并
设计表格做好记录(如果无法知道小动物的名称，可记为“待鉴定××”，并记录下它们的特征)。其统计方法主要有两种：
(5)统计表格(参考)
×××地土壤小动物丰富度统计表
序号
名称
数目
备注
1
2
……
(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。
(2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生
物的避光性和趋湿性来收集。
(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。
(4)识别命名要准确，并进行分类。
(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。
跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对植物遗体的分解起重要作用。请回答：
(1)由于跳虫和甲螨活动能力________，身体________，不
适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。
(2)现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中
的吸虫器________，理由是__________________。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器________，理由是__________________。
(3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，
若它们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是________，线虫与酵母菌之间的关系是________。若跳虫种群所含能量增长n kJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为________kJ。
[解析] (1)跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小，应用吸虫器等进行采集。(2)吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活。(3)跳虫与甲螨、线虫都以酵