文档介绍：
幼儿园小班音乐课件：奥尔夫幼儿园小班奥尔夫教案
【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学****音乐的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是大整理分享的幼儿园小班音乐课件：奥尔夫
幼儿园小班音乐课件：奥尔夫幼儿园小班奥尔夫教案
【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学****音乐的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是大整理分享的幼儿园小班音乐课件：奥尔夫，与借鉴。
教学目的：
、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
，内心节奏感得到强化。
。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教学准备：
空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。
教学过程：

一、音乐导入：
和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌《爱我你就抱抱我》。
老师：宝贝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不幸福啊。
幼儿：幸福。
老师：今天啊、老师给大家请来了三个好朋友、先让我们来问问他们幸福的时候会做什么。
〔老师分别拿出小熊、小马、小兔子〕
幼儿：〔小熊、小马、小兔子〕当你幸福的时候你会做什么？
老师以动物的口吻答复：
小熊：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍手、假如感到幸福你就拍拍手假如感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。
小马：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做，假如感到幸福你就跺跺脚、假如感到幸福你就跺跺脚，假如感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都一起跺跺脚。
小兔子：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍肩、假如感到幸福你就拍拍肩，假如感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
老师请幼儿回忆小动物们表现幸福的形式。

老师：宝贝们让我们用小动物们表达幸福的方式在唱个歌吧？
播放儿歌和幼儿一起做动作演唱两边。
二、制作乐器小沙瓶
老师发给每个幼儿一个瓶子，在发几粒松子，幼儿拧开和拧紧瓶盖。
三、创编歌词认识节奏
老师：宝贝们你们想一想当你幸福的时候会做什么啊?会不会哈哈大笑啊？
幼儿：会
老师：那请大家跟我一起做假如感到幸福你就笑哈哈，哈哈〔哈哈的时候摇摆小沙瓶〕
跟伴奏做两遍。
老师：时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中完毕我们这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦！
假如感到幸福你就点点头，假如感到幸福你就点点头，假如感到幸福一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
一、活动目的：
1、体验音乐节奏，感受乐曲的高和低。
2、培养幼儿的专注力。
二、活动准备：

1、音乐光盘《高上下低》
2、乐器
三、活动反思
《纲要》中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，能激发幼儿参与活动的积极性、主动性。”因此，在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中