文档介绍：校园朗诵活动总结
校园朗读活动总结1
为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活泼校园文化，为了响应素养训练的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体会了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记式、读的方法都进展了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并喜爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。他们的经典诵读重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力量。更重要的是他们的经典直接带动了语文学****的全面提高，并且对其他学科的辐射和带动作用也是不行估量的，成绩就是明证。
看到三中的活动搞得有声有色，我们也是跃跃欲试，在我们学校首先是自己的语文课堂，我预备着手从以下几种阅读活动的开展形式启动该项活动：
。比方，学****林黛玉进贾府》，课前布置学生看与此关联的第2回和第3回，上课时要求学生复述故事情节或者精彩的描写片段;
。比方雨果的《巴黎圣母院》，可以从四个方面来介绍：“生平与创作”“主要人物关系”“主要故事情节”和“主要写作特点”等，其中可以穿插人物描写、场景描写的精彩片段。
。每个学期可以围绕指定的经典名著从文学常识、主要故事情节、艺术特色等方面出几份学问竞赛试题。
。以校或者班级为单位，定期举办读书报告会。
。平常的语文课或者各种类型的考试穿插经典名著学问的默写。
。要求学生收看中心电视台“百家讲坛”节目，观看依据名著改编的电影电视剧等。
。可以要求学生写读书心得、小论文，并进展展现、比拟，最终做出总体评价。
经典浸润人生，书香伴生成长。高中生正处在认知世界形成、人文素养养成的重要时期，阅读，尤其是阅读经典名著，对他们的进展有着不行忽视的重要意义。我信任：经典诵读如一道亮丽的风景，将会为我校的语文教学乃至全面教学带来了一片勃勃生气。
校园朗读活动总结3
诵读古诗文对于提升人的境地，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。这学期我们班依旧开展每周一诗活动，现总结如下：
一、尝试运用的教学方法
1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。
2、是依据教材扩大学****法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学****扩大了学生的学问面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。
3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。
二、培育学生的力量
1、经典诵读大大激发了学生的学****兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。
2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素养。
三、缺乏的地方
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够到达。
2、检测反应需要改良。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采纳嘉奖措施，会背的学生也没有实行任何帮忙手段。致使局部学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严峻。以后检测、鼓励措施要跟上。
3、讲解方式需要改良。虽然我改良了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，教师一句一句地讲解，耗时费劲，没发挥学生的自主能动性。以后的方法预备让学生提前预****边读原文边看后面的解释，学生读不懂的，提出来再让教师帮忙解决。不增加学生的负担。
总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬