文档介绍：骨干教师培训感言
骨干老师培训感言
（一）具有扎实、精深的专业学问和娴熟的教学技艺
即本体性学问和实践性学问。老师所教的每一门学科，都是由一系列特别的概念、原理和学问点构成的学问体系。老师要驾驭每个概念、每个原理的内涵，熟识每个概

骨干教师培训感言
骨干老师培训感言
（一）具有扎实、精深的专业学问和娴熟的教学技艺
即本体性学问和实践性学问。老师所教的每一门学科，都是由一系列特别的概念、原理和学问点构成的学问体系。老师要驾驭每个概念、每个原理的内涵，熟识每个概念、原理在本书本章中的地位作用，弄清章节之间的内在联系，要对所教学科的学问有比较系统而透彻的理解，并做到理论联系实际，得心应手地进行教学；还要对本学科的历史、现状和将来有所了解，并能驾驭这门学科的探讨方法；对在本学科方面作出过重大贡献的闻名科学家和学者的生平事迹及其探讨成果有所驾驭。要勤看别人的教学案例，不断积累教学阅历，形成实践才智，这样有利于自身的快速成长。
（二)驾驭教化科学理论，懂得教化规律
即条件性学问。能否驾驭教化科学理论，懂得教化规律，这是老师提高向学生传授学问、施加影响、达到良好的教化效果所必需的。老师要“科学育人”，要擅长把学问传授给学生，并要教会学生自己去学****这就要求老师必需有良好的教化学、心理学的学问修养，懂得青少年身心发展的一般特点、特性和品德形成的一般规律以及如何依据这些特点和规律教化学生。

（三)具有厚实的文化底蕴
即文化学问。要在通晓肯定专业学问的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础学问，包括肯定的“文史哲”、“数理化”、“天地生”、“体音美”等学科的学问和一些相应的技能。如写作、计算、唱歌、绘画、体育活动等方面的技能。老师的工作像蜜蜂酿蜜，须要博采众长，学问结构要做到“博”与“专”，还要做到“杂”，要博学、多识，要有宽广扎实的基础学问。文科老师必需驾驭肯定的自然科学学问，包括各种自然现象的常识和现代科技的常识、现代自然科学探讨方法的学问、将来学等新学科学问；理科老师必需驾驭肯定的社会科学学问，包括哲学学问、经济学学问、法学学问、伦理学学问、文学艺术学问、宗教学问等。骨干老师既要重视提高人文素养，又要重视提高科学素养，还要有不断更新学问结构的实力，要加速学****终身学****不断总结和积累教化阅历，广泛吸纳别人的教学阅历。
XX年10月21日和XX年10月28日,我有幸参与了龙泉驿区中小学英语骨干老师培训班的学****首先感谢龙泉驿区教化局和教研室为我们搭建的这次难得的教化学****的平台,更感谢四川师范高校口语老师罗敏老师,,这次培训时间虽短,但面对不同风格的名师,感受到思想火花的冲击,我相识到自己对学问的贫乏,整个培训过程就似乎一次"洗脑"过程,它不仅教给我们英语学问,,文化****俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深,驾驭必要的好用性的操作技巧,