文档介绍：教学设计案例
平乡县实验中学 闫晓娟
【教学背景】
压强知识在工程技术上的应用十分广泛。学生虽然对压强知识没有深入的学习和理解，但相关的生
活经验非 学生观察实验现象，进行
积时所产生的压迫感的强弱，并提出问 象，回答问题。
猜想：压力的作用效果可
题：你有什么不同的感觉？
二、探究新知 能与哪些因素有关。从感
（2)．猜想：压力的作用效果与哪
性的实验现象进行猜想，
些因素有关？
根据实验现象猜 避免了学生猜想的盲目
（1）出示海绵和铁块，采取不同
想压力的作用效果与 性。
放法，看效果。
哪些因素有关。
（2）出示海绵，大小相同的铁块
和木块，采用同样放法，看效果。
（4）将学生的猜想进行总结，写
在黑板上。
3．压强的定义、单位及公式
（1）提出问题：压力的作用效果 有前面例子和实验
既与压力的大小有关，又与受力面积有 学生类比速度的 的铺垫，再类比速度的定
关，那么怎么方便地比较压力的作用效 定 义 理 解 压 强 的 定 义，学生很容易理解压强
果呢?（类比速度的定义，讲解压强的 义、公式及单位。 的定义、公式和单位。
2 / 4教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
定义、公式及单位）
（2）【例题】某同学利用体重计测 学生解答例题， 通过让学生解答例