文档介绍：课题3二氧化碳和一氧化碳
【教学目标】
⑴通过实验探究，了解二氧化碳的性质。
⑵能设计和完成一些简单的化学实验，通过实验现象，得出实验结论。
⑴通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。
⑵体验对课题3二氧化碳和一氧化碳
【教学目标】
⑴通过实验探究，了解二氧化碳的性质。
⑵能设计和完成一些简单的化学实验，通过实验现象，得出实验结论。
⑴通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。
⑵体验对实验现象实行分析、推理，得出结论的过程。
3 .情感态度与价值观
⑴通过学****保持和加强对生活和自然中化学现象的好奇心和探究欲。
⑵通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学****方法。
【教学重点】
二氧化温的化学性质
【教学难点】
对二氧化碳与水反响原理的探究
【教学用品】制取二氧化碳的装置、装有阶梯蜡烛的烧杯、充满二氧化碳的透明软塑料 瓶1个、三个充满二氧化碳的集气瓶、用滤纸制作的紫色石蕊小花4朵、稀醋酸、水、 石灰水、石蕊试液、试管、酒精灯、试管夹、镇子、火柴、多媒体等
【课时安排】
2课时
【教学过程】第一课时
【引入】请同学们来看两个故事。“死狗洞之谜”，“一个老鼠洞夺三条命，山东宣判神秘 死亡案”，这两个故事中，罪魁祸首分别是？（二氧化碳和一氧化碳）。从今天开始，我 们就来探究二氧化碳和一氧化碳的相关性质。今天这课，我们先来研究二氧化碳的性质。 大家都知道，性质分为？（物理性质和化学性质）气体的物理性质我们一般了解哪些方 面？（颜色、状态、气味、密度、溶解性）
【展示】一瓶二氧化碳。
【提问】这是一瓶二氧化碳，请同学们仔细观察然后说说你通过观察能够得到它的哪些 物理性质？
【学生】无色、无味、气体
【老师】之前我们学****了二氧化碳的制法，这是制取的装置，从提供的方法上说明二氧 化碳由怎样的物理性质呢？
【学生】密度大于空气、能溶于水
【教师】很好，这是书本上的知识，我们今天通过实验来验证一下。
【演示】二氧化碳的溶解性实验、二氧化碳的密度实验。
【归纳】二氧化碳的物理性质。
【板书】一、:通常状况下是无色、无味的气体。密度比空气大，能溶于水。
【讲解】二氧化碳也有三态变化，在加压、降温的情况下能变成液体和固体。观看书上 119页图片，固体二氧化碳叫干冰，易升华，升华时吸收大量热。
【板书】干冰（固体CO2）易升华
【过渡】学****了二氧化碳的物理性质，二氧化碳有什么化学性质？请同学们回顾一下， 我们有没有学****过有二氧化碳参加过的反响？
【回答】与澄清石灰水反响、与碳反响、发生光合作用
【板书】①二氧化碳与石灰水反响
COz + Ca (OH) 2 = CaCO3 I + ******@CO2 + C=2CO
③CCh + H2O=有机物+ 02
【提问】H9页图片:二氧化碳能够灭火，说明了什么？想不想通过实验来验证一下？
【演示】实验。向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳。
【板书】④二氧化碳不燃烧，一般也不支持燃烧，
【讲解】书本119页表6T
【板书】二氧化碳不能供给呼吸。
【演示实验】向四朵有石蕊试液染成紫色的干燥小花分别喷稀醋酸、喷水、放入盛有二 氧化碳的集气