文档介绍：有吸收力的心灵＞读后感（一）
（合肥）阿米娜•王娜娜
首先非常感谢 ' 绿色童年工作坊家长' 平台创建人及各位工作人员，让我有这个机会
和大家一起分享蒙台梭利的《有吸收力的心灵》读后感想，同时我本人也能更加深入地
学习并思考如何到成分发展。（家长启示5: 儿童学习走路时，要创造一个安全、无障
碍的空间。同时注意多和儿童沟通，以帮助他们更好地认识世界。）婴儿不仅要实现身
体的独立，同时他们还要求在精神上获得独立。他们第一本能是拒绝别人的帮助，自己
去做事情。他们争取独立的第一有意识的要求是：保护自己，免受他人的障碍，通过自
己的努力达到自己的目标。（家长启示6: 当儿童做事要求 ' 自己来 ' 时，千万不要打击他
们的积极性，应该在安全的前提下，懂得让婴儿自己去尝试，这是他们认识世界，探索
世界的表现。）
运动在儿童发展中的作用：在学校或生活中，我们往往更加注重孩子的智力教育，
却忽视运动的重要性。这是一种错误的观点。实际上，心理和大脑的发展是依赖于运动
的。而运动要发挥作用，就一定要与大脑合作。儿童就是要依靠运动协调能力来是自己
的心理得以完善，进而凭借心理来运动产生影响。大脑的发展如果离开运动独立发展，
这则是一种有害的发展。（家长启示7: 在培养儿童智力发展时，要注意' 德智体美劳' 共
同培养，尤其是智和体要同等对待，就好比人的左手和右手，他们是互相促进，相互补
充的互利结果。）
儿童的活动需求：当儿童可以独立行走后，他们的内心会有种对活动的需求。但当
孩子的行为被打断，他们的性格就会因此发生变化，做起事来也会失去目的性和积极性。
让儿童为自己要做的事情做好准备，并坚持完成它，是很重要的。比如， 1-2 岁的儿童
喜欢模仿大人，并喜欢做大人做的事情。他们喜欢帮助大人摆桌子，拿很多比他们个头
还大的一盒面包。他们还会不停地把东西搬来搬去，直到累了才停下来。成人经常担心
孩子会累着，可是心里学家指出，如果成人这时去帮助儿童，不利儿童行为的发展，有
甚者还有影响儿童的心理发展。（家长启示8: 家长最好是在一旁观察儿童，清除可能会
伤害儿童的用具，或者继续用正常的方式做事，这是成人的全部责任。）
儿童的走路需求：走路对2 岁的孩子来说是很自然地需要，因为他们要想成为一个
大人，走路时他们掌握的基本能力之一。儿童的行走的时候不仅要使用腿，还要使用眼
睛，因为他们经常会被一些有趣的事物所吸引，他们希望去认识世界。儿童不停地走，
不停地发现。这是儿童的天性。儿童需要多到户外行走，看看他们喜欢的食物。带儿童
认识不同的颜色，观察树叶的形状和纹理，了解昆虫的住鸟类和其他动物的名
称等，这些都能引起儿童的兴趣。当他们的兴趣提高，他们就能在户外行走更长的时间。
（家长启示9: 引导儿童探索的最好方法，应该要牢牢吸引儿童做事情的兴趣。）
3 岁之前是儿童形成各种能力的阶段， 3 岁之后是儿童发展这些能力的阶段。儿童
到 3 岁时，基本上获得了自我保护的能力。这时候如果他们觉得自己受到了成人的管理
和控制，就会用语言来表达抗议，或者进行一些恶作剧。儿童这样做并不是为了保护自
己，而是要了解自己身边的环境，找到能够促进自我发展的方法。
3-6 岁是 ' 玩