文档介绍：教学设计方案
教学设计方案篇1
一、概述
说明学科（数学、语言艺术等）和年级（中学、小学、学前等）
简要描述课题来源和所需课时
概述学****内容
概述这节课的价值以及学****内容的重要性四、尝试创编“盖房子”情景
1．请幼儿创编盖稻草房的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，并留意体现出音乐的灵巧。
2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

3．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们仿照抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上打算盖房子用。老师提示幼儿留意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小挚友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。
五、表演嬉戏
请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己装扮成一只小猪。
1．请小挚友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小挚友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。
2．再请小挚友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小挚友在盖的时候动作上有些改变。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。
3．师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，特别有力，这样大灰狼就不会推倒了。)

听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很牢固。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们快乐极了。
4．活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐慢慢睡去…
【活动延长】
观赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。
【设计评析】
1．《三只小猪》是孩子们特别熟识的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏显明，诙谐好玩，非常符合孩子们的观赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨地参加到活动中去。
2．在盖房子的活动中，大家通过感受和嬉戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。
3．老师的投入在活动中非常重要，老师仿照小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样嬉戏，带动和感染孩子。
4．由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，许多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以老师的应变实力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，。

5．老师在活动中应留意提升幼儿的表现力，刚好地确定和激励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在嬉戏中的动作节奏。
【资料链接】
作品分析：《三只小猪》是一首特别好玩的管弦乐小曲，主题音乐显明，旋律灵巧欢快，音乐形象活泼可爱，很简单让幼儿产生共鸣，特别适合幼儿观赏。顿挫跳动的基本节奏贯穿全曲，诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。
教学设计方案篇3
教学内容：
人教版义务教化教科书小学数学一年级上册84页、85页。
教学目标：
1、引导学生在视察与对比中会认、读、写整时。
2、培育学生视察与表达的实力
3、沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的珍贵，教化学生要珍惜时间、按时作息。
教学重点：
认整时、记录整时。
教学难点：