文档介绍：走进非洲 —鼓的语言
第二课时
【教师寄语】音乐是民族性的多元文化，只有民族的才是世界的。
【学****目标】
1、进一步了解非洲音乐文化。
2、通过参与模仿敲击非洲鼓的节奏，学跳非洲舞蹈，体验和感受非洲“鼓”和“舞”的艺术魅力。走进非洲 —鼓的语言
第二课时
【教师寄语】音乐是民族性的多元文化，只有民族的才是世界的。
【学****目标】
1、进一步了解非洲音乐文化。
2、通过参与模仿敲击非洲鼓的节奏，学跳非洲舞蹈，体验和感受非洲“鼓”和“舞”的艺术魅力。
【学****重难点】
欣赏非洲独特的音乐文化，能模仿和学****几种独特的音乐表现手法。
【学****过程】一、冬歌
1、欣赏“冬歌”图片:
学生自述其乐器构造，老师补充。
2、了解冬歌
3、欣赏键盘乐器“冬歌”与歌唱
你的感受是什么？•
二、鼓之语：
1、观看非洲鼓的几种图片：
2、学生自述对非洲鼓的了解:
3、非洲鼓的相关资料：
4、学生演示鼓的演奏，想象非洲鼓的演奏会是怎样？
5、欣赏鼓的语言：
猜一猜：会说话的鼓说了些什么？
试一试：分组用鼓来表现欢乐、悲伤、紧张的情绪。
6、欣赏一段击鼓录像：
7、学生总结鼓非洲音乐的地位：
老师补充：
—- 4ttT 、，
二、舞之倍：
1、观看一段击鼓与舞蹈的录像：
这段录像除了鼓之夕卜，还感受到 0
2、简介非洲黑人舞蹈：
3、观看一段录像，该舞蹈(坦桑尼亚舞蹈)表现了什么？
师生共同探究：
4、跳一跳：
四、拓展延伸：
1、欣赏一段爵士乐并观看一段街舞：
2、学生分析非洲音乐节奏对爵士舞、街舞的影响
五、小结：不同的区域，不同的种族，音乐就会不同。音乐是属于文化的，有多少种文化就有多少种音乐，我们通过欣赏非洲音乐，了解了鼓的语言和舞蹈，了解了部分非洲音乐的共同特点，让我们体会了音乐的多元化，让我们了解了民族的就是世界的。