文档介绍：大班数学教案
大班数学教案 篇1
活动目标
1、相识硬币，知道硬币有两个面。
2、学****5的组成，能初步感知5的组成的规律。
3、乐于动手操作数学材料，产生对数学活动的爱好。
活动打
1、幼儿每人从家中带来纸盒。
2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
活动过程：
一、让幼儿视察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
1、小挚友今日从家中带来了不同的纸盒，请你细致看一看，你的纸盒是什么形态的？（是个长方体）
2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形态的？
小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。
二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
1、拆纸盒
请小挚友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？
（让幼儿从简单粘合处起先拆）
2、纸盒还原，反复感知并探讨平面与立体图形之间的变更关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子？
重复还原几次。
平面的纸为什么会变成纸盒？
3、引导幼儿发觉并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。
视察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小挚友写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发觉了什么隐私吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口）
三、探讨如何制作纸盒。
小挚友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先探讨一下。
1、幼儿自由探讨制作的方法。
2、老师帮助幼儿总结制作的方法。
3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。
活动反思：
本次活动幼儿很感爱好，参加的主动性很高，并且对各种盒子又多了一些相识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和学****中多练****对物品的分类。
大班数学教案 篇3
设计意图：
我们班的孩子已经驾驭了10以内的加减法运算和看图列算式的实力。为了发展孩子们的口语表达实力，培育幼儿敏捷运用学问的的实力和思维的敏捷性，我给孩子们设计了一个自编口述应用题的活动。
首先，我用直观的教具，展示出了一个故事情境（农夫伯伯的红萝卜），让幼儿接触应用题，知道什么是应用题和怎么编应用题，学****编应用题的方法。然后在老师的带领下，结合图片尝试自编口述应用题，再过渡到依据算式编加法和减法的应用题，最终每个幼儿一份算式题卡，每个孩子依据自己的算式编应用题。
我的活动重点在于，引导幼儿自编口述应用题，难点是，编应用题最终要留一个问题，答案不能说出来。
目标：
① 能依据已有阅历和范例，知道加减法应用题讲一件事情，说2个数字，问一个问题。
② 学****依据图片和算式自编应用题。
③ 增加口语表达实力和思维的敏捷性，喜爱数学。
打算：
农夫伯伯、红萝卜和小白兔；算式题卡若干；"问号"一个；PPT。
过程：
一、打算活动：拍手嬉戏
T：我来问，你来答，
5可以分成1和几？（5可以分成1和4）
5可以分成2和几？（5可以分成2和3）
5可以分成2+几？（5可以分成2+3）
二、激趋引入：出题考考你
T：嗯，小挚友们都很聪慧，那老师就要来考考大家了，看看我们大七班的孩子是不是真的很厉害哦。细致看细致听。
1、故事情境1（T边讲边出示教具）：
农夫伯伯的菜园里呀，原来有3颗红萝卜，后来又长出了2颗红萝卜，请你帮农夫伯伯算一算，现在菜园里一共有几颗红萝卜呢？
小挚友有没有留意，老师刚刚是怎么提问的？（强调"一共"）
一共有几颗红萝卜呢