文档介绍：我的教育教学故事
我认为在教学中，教师不仅要在教学内容，思维方式上影响着
学生。而且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响，学生
亲其师，才能信其道，乐其道，才能积极地接受教师所传授的知识。
我的教育教学故事
我认为在教学中，教师不仅要在教学内容，思维方式上影响着
学生。而且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响，学生
亲其师，才能信其道，乐其道，才能积极地接受教师所传授的知识。
我有对教育事业的一腔热忱。
记得我本学期第一次给他们上课的时候，同学们的热情是很高的，只
有温锦垚同学没有认真的听课，侧着身坐着，一付吊儿郎当的样子，
还不时的和同桌以及前后位的同学说笑着。看到这种情况，我对所有
的学生说：“在课堂中我们应该怎样坐？”其他学生都很自觉的坐端
正，唯独他似乎没有听到一样，依旧我行我素。面对这样的学生，在
第一次课中我先进行了严厉的教育：“课堂中要求坐姿端正，这是每
个学生都应该做到的。”听了这些话，他用了一种不理解的眼神看着
我，但还是无动于衷。在以后日子中，我不时的听其他老师说他在课
堂上的表现不好，还是原来的一付模样，并且在课堂中还发出奇怪的
声音,扰乱课堂的秩序。为了更好的让他改正自己的问题，增强他自
己的控制能力，我找到他进行了心理的谈话。
那天也是刚刚上完课，他还是和原来一样，下课的时候我对他说：
其实你是一个很好的孩子，怎么在上课的时候总是说话呢？这样不仅
会影响你自己的学****还会影响其他同学的学****这样怎行呢？”“我
没有说话阿！”“老师这样说你没有别的意思，只想你越来越好，我们好好谈谈好吗？”他不说话。“上课时，老师是尊重你们的，因为我们
都是平等的，既然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重老师呢？
回去想想，老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你的潜能发挥
出来，变成一个老师眼中的好学生。”
教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他
犯错误的时候，我就找他，帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助
他改正，由于他的转变，班级的纪律好了许多，学****积极性有了很大
的提高。
师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件，连
接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。作为教育活动的主体，我们必
须有一颗爱心，只有热爱学生、设身处地的理解学生，帮助学生，才
会从各方面了解清楚学生的情况，才能使学生积极、主动的去接受教
育。当然，通过交流也会促使教师更加努力的工作，并从中体会到一
种特殊的“幸福”。
一、用爱心树立形象
在这几年的工作中，我深刻的感受到有一颗爱心，对一位教师多么
的重要。教师是特殊的职业。她面对的不是冰冷的机器，而是有感情
有活力的学生。你释放的爱，像花香他们能嗅到；像春风他们能感受
到。正如当代著名教育家李镇西所说的：“爱心是一个好教师最基本
的条件；童心是师爱之源；教育风格各有千秋，但有一点是共同的，
那就是爱的教育。”第二、运用赏识、树立学生自信
从责骂到赏识，从赏识到