文档介绍：初中地理教学设计
学校:沛县鸳楼中学教材版本:湘教版
教师
樊存民
年级
八年级
学生人数
32
授课时间
课题
中国的海洋资源
课时安排
1课时
第1 课时
授课类型
新授
一、学情分析
学生大部分来自农村,学生对地理学习不重视,兴趣不浓厚,  对地理兴趣很低,造成学生无心学好地理,师生都处于被动地位;学法不恰当,地理学习必须利用地图来学习,而学生会读图,识图,填图,用图的很少,有的学生甚至不能独立完成作业,学生考试“死记硬背”,许多学生还没有掌握正确的学习方法。
二、教材分析
本节教材与传统教材不同,在知识选取和编排上有所突破,既不是面面俱到,又反映了新的学科研究成果。教材以人类开发和利用海洋资源为主线组织教学内容,根据现阶段人类利用情况将海洋资源归纳为生物资源、矿产资源和化学资源三部分内容,对海洋资源利用和分类作了界定。但教材并没有为现阶段人类利用情况所束缚,而是在阅读、活动等环节补充了“海洋空间的利用”、“赤潮”等新内容,进一步突出了海洋资源的重要性,加深了对“蓝色国土”的认识,强调了保护“蓝色国土”的重要意义,激发学生保卫“蓝色国土”的决心。
三、教学目标设计
·知识与技能
,开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景,开发海洋资源的重要性。
、主要渔场分布。
、分布状况。
·过程与方法
通过学生阅读教材,运用地图查找地理事物,培养学生研究性学习的能力。
·情感态度与价值
使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念,树立海洋意识和可持续发展观
四、教学重点难点
·教学重点
认识我国有丰富的海洋资源。
·教学难点
使学生树立合理开发利用保护海洋资源的观念,树立海洋意识和可持续发展观
五、教学方法
(学法)
讲述法、讨论法。
六、教具准备
我国近海主要渔场和海流分布图,我国沿海主要渔场分布图。
七、教学过程设计
教学环节1
教学过程
【新课导入】大海是生命之源,它不仅美丽,而且富饶。21世纪将是海洋的世纪。今天我们就一起来了解我国丰富的海洋资源。
教师活动
引入知识点一:多样的生物资源(自学指导)
指导学生阅读课本 P71 页,完成下列问题:(时间 5 分钟)
1 、我国为什么海洋生物资源丰富?
2 、主要的鱼类有多少?
3 、我国四大著名的海产是什么?
4 、我国四大渔场分布在哪里?(在地图上落实位置)
5 、海水养殖产量占世界产量的多少?主要的品种有什么?
学生活动
1、跨多个温度带,大陆架面积宽广,海水温度适中。
2、我国四大渔场是指黄渤海渔场、舟山渔场、南部沿岸渔场和北部湾渔场,其中,以舟山渔场最大。
设计意图
由问题引出答案,培养学生自主学习能力和提取有效信息的能力。
教学环节2
教学过程
教师活动
知识点二:丰富的矿产
[ 问] 海洋有哪些矿产资源?
1 、石油和天然气。
•  储量
•  目前在南海开采的形势,适当拓展知识面。
2 、砂矿床有多少?主要的品种。
191个,总探明储量达16亿多吨,矿种多达60多种,具有工业开采价值的海洋资源有锆石、钛铁矿、石英砂。
3、我国有那