文档介绍：英语课外阅读教学设计
英语课外阅读教学设计
作为一名人民老师，总不行避开地须要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的英语课外阅读教学设计，欢迎阅读，希望大家

英语课外阅读教学设计
英语课外阅读教学设计
作为一名人民老师，总不行避开地须要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的英语课外阅读教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

教学目的：
一是让学生在活动中沟通读物的主要内容，理解作品主要表达的观点、思想，同时理解文本中的新奇词汇、句型的意思，揣摩作者写作意图。
二是通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验阅读的过程，让学生沟通碰撞阅读体会、情感体验，沟通共享各自不同的阅读习惯和方法，观赏与品尝作品中的精致语言，驾驭一些英语语言习惯表达，从读写结合的角度进行写作的分析与指导等。
实力目标：
借助作品中语言表达方法、词汇和句型的学习，激发和提升学习爱好，丰富语感，开阔视野，增长学问，发展智力，塑造性格，了解阅读话题的背景学问，了解其他民族优秀文化，从而丰富自己的文化底蕴。
教学过程：
一：新课导入

1: 围绕阅读过的作品或文章话题内容创设问题情景，与学生探讨、沟通，激起学生参加课堂活动的主动性，使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生开心地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取语言学问。留意设计适合不同层次学生的问题情景，激励、吸引学习困难的学生参加沟通活动。
2:检查学生对阅读过的话题内容的理解程度，培育学生运用正确的语言结构来获得、处理和传递信息的实力，提高学生听、说、读、写等运用语言的实力。
二：课程讲解
观赏（Appreciation）。
一、利用小组合作学习方式沟通阅读过的课外阅读作品或文章，打算须要探讨的内容。小组打算内容：一是从各个不同角度用自己的观点阐述所读内容的体会，由此较好地达到阅读理解效果。
二、在小组内沟通自己通过阅读学到哪些新的词汇、句型，还有哪些单词不会，还有哪些短语、句子意思不能理解，并在小组内解决，小组内不