文档介绍：《3* 颤抖的羽毛》教学设计
教材分析:
这是一篇略读课文,主要写“我”为了制作一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎,把大公鸡逼进了水池,可怜的公鸡因为逃脱,差点丢掉性命。后来,我自悟到了错误,于是加倍呵护大公鸡,在我的关爱下,公鸡逐渐恢复了对我的信任的事。让我们体会到,为了自己而损害他人,自己会受到良心上的谴责;真诚地想方设法弥补自己的过失,会重新得到别人的信任。
教学目标:
知识与技能:
1. 有感情地朗读课文。
2. 学习略读课文时,要通过略读了解课文大意。
过程与方法:
1. 理清文章的脉络,体会作者的写作思路。
2. 品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义。
情感、态度与价值观:
结合课文,联系实际体会“自悟、自省”的重要性。
重难点分析:
教学重点:品味重点词句,理解题目“颤抖的羽毛”的含义。让学生透过文本去了解人物的精神世界,感悟故事中人物的思想、体会人物的品格,因此,在设计本课时,将教学的重点用在学会重点探究,深入感悟上,让学生在感悟的过程中深入了解课文,完成对人物的理解,增强学生的阅读兴趣。
教学难点:结合课文,联系实际体会“自悟、自省”的重要性。通过对本文的学习让学生体会到:为了自己而损害他人,自己会受到良心上的谴责;真诚地想方设法弥补自己的过失,会重新得到别人的信任。
课前准备:
学习卡片、学习指南
教学过程:
一、出示毽子,谈话导入。
1、一提到“羽毛”,你会想到什么?
2、出示课题《颤抖的羽毛》,“颤抖”是什么意思?
文中的羽毛为什么是“颤抖的羽毛”呢?
马上开始我们今天的探索之旅。
3、出示探索学习流程。
二、交流预习卡片。
出示学习指南(一)
1、交流预习卡片。
2、整理预习卡片,完成小组学习卡片。
3、根据小组学习卡片进行汇报。
4、集体交流存在问题。
三、深入探究,重点感悟。
出示学习指南(二)
(1)小组从学习卡片(二)中任选一题。
(2)组员自读课文,独立完成所选题目。
(3)组内交流。
(4)集体学习。
四、检测。
完成任务卡片和发展卡片。
五、总结。
附板书设计:
3颤抖的羽毛
起因经过结果
美好愿望捉鸡拔翎捞鸡上岸真诚弥补
学习流程卡片
1、交流预习卡片。
2、深入探究,重点感悟。
3、完成检测卡片。
学习指南(一)
1、小组合作找出预习中的收获和不足。
2、整理预习卡片,完成小组学习卡片。
3、集体研讨预习中的问题。
预习卡片
(一)阅读要求:
1、读课文,划出不认识的字,借助拼音或字典读准字音。
2、边读边思考,你从课文知道了什么,讲了一件什么事儿?
(起因、经过、结果)
3、文章大概分为几部分,各讲的什么内容?
4、自己有哪些不懂的地方,记录下来,准备和同学讨论。

(二)检查自读:
1、解释下列词语。
翎毛: 挣扎:
瑟瑟: 一窝蜂:
惦记: 七手八脚:
惴惴不安:

学习卡片(一)
1、本组已经解