文档介绍：哈尔滨工程大学
硕士学位论文
目标设置教学法在普通高校羽毛球选项课教学中的应用研究
姓名:刘振涛
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:刘水生
2012-03
摘要“全面发展,培养个性”是未来教育发展的主旋律,也是世纪国家对体育教育工作提出的新要求。随着新课程改革的深入,教育既要面向全体学生,又要兼顾学生的个体差异,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要,培养终身体育的意识,为了解决这个迫切问题,我国教育工作者纷纷投入到教育改革的浪潮当中。随着普通高校体育选项课教学改革的深入展开,在体育教学理论、体育教学方法和模式等方面取得了显著的成果,而有效的、正确的设置教学目标对学生的个性化,多样化的教学有着重要的理论和实践意义,也是我国广大教育工作者重点研究的方向之一。根据体育教学工作的实际,结合体育教学方法构建的要素,对其理论依据、教学目标、教学组织、教学过程和教学评价等等选择、组合具有合理性、可行性和可操作性的目标设置教学方法。本研究以目标设置教学方法为出发点,探索适合于普通高校羽毛球选项课教学的有效方法,以求提高普通高校的羽毛球选项课教学效果。本文运用了文献资料法、实验法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法,以黑河学院级羽毛球选项课学生为实验对象,严格设计教学实验中的施加因素,尝试性地探索运用目标设置教学法在普通高校羽毛球选项课中对体育课程学习的影响程度。通过教学实验,研究结论如下:勘晟柚媒萄Хㄓτ玫接鹈蚪萄Ч讨校浞掷醚溲吧系牟钜熘贫不同的教学目标,并采用及时反馈的学习方式,有效地培养了学生学习羽毛球的兴趣和积极性,端正了学习态度,为羽毛球基本技术的学习和掌握奠定了坚实的基础。勘晟柚媒萄Хǜ艽锏浇萄Ч淖钣呕⒛艹浞掷每翁蒙涎宰约核能接受教学目标的内化,主动去参与学习。勘晟柚媒萄Хㄔ诤献餮吧弦1却辰萄Хǜ旁剑勘晟柚媒萄Хú坏ゴ康依赖教师教授和指导,帮助学生开拓思维,不断地学习新目标,不断地解决新的问题,增强学生之间交流,相互帮助,分享所学的知识和技能。勘晟柚媒萄Хㄓ行У厥菇萄勘瓯谎邮芎腿贤ü汕橙肷畹哪勘晟柚学习,增强了学生学习的自信心,正视学生学习上存在的个体差异,使每一位学生均得关键词:目标设置教学法;普通高校;羽毛球选项课;教学目标设置教学法在普通高校羽毛球选项课教学中的应用研究到全面的发展。
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第滦髀问题的提出教育既要考虑社会发展的需要,又要考虑人的发展需要。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中也有精辟的论断:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积”。令人遗憾的是,当前中国教育却基本上还在统一、集中的旧模式中运行,以至于把学校变成一个硕大的生产车间,把学生变成批量生产的产品,向社会兜售,严重忽视了学生主体地位的存在,背离了教育的本质功能。现如今由于教学条件的限制和传统教学方法的影响,教学组织形式主要是集体教学。实际上,传统教学的弊端并不在于其集体性,反而恰恰是没有真正把学生注意力吸引到课堂上来,没有发挥出集体学习的优势,忽视了课堂上同学交互交流、相互作用所具有的教育功能。幢匝V魈澹逵淌ξ主导,承认学生在学习技能上的差异,同时也尊重差异的存在,是广大体育教育工作者的重点研究方向之一。在普通高校体育选项课程里,体育课程的教学条件、教学形式、教学内容等方面有了长足的进步,但是在深入贯彻新的指导思想、指导内容,引入先进教学理念、构建新的教学体系等方面还没有全面、广泛地展开,这已经成为普通高校公共体育课程教学方法改革的瓶颈问题。当前普通高校体育课最重要的任务就是提高学生的健康水平,增强学生的体质。而羽毛球已经成为当代大学生普遍喜爱的运动项目之一,并进入普通高校体育公共课堂,由于羽毛球在普通高校中开设的是选项课,课时数量有限,选课的学生存在性别不同、技术参差不齐等,如何能培养学生的兴趣,让他们真正树立“快乐体育”,使学生个性化的发展、增强身体素质、意志品质与道德修养、最大程度地提高大学生羽毛球运动水现在广大教育工作者利用学科之间的交叉,如心理学、教学论与课程论等寻找突破口,深入研究,积极探索,旨在摸索出一种能够符合学生心理特征、个体差异的教学方法,更好地提高普通高校羽毛球选项课教学效果。当前,目标设置理论作为运动心理学的一个重要研究方向,逐渐完善成了一个比较系统的体系,被研究者所重视,广泛地运用于普通高校体育教学工作和运动员训练中。目标设置理论在体育教学方面的研究已涉球等。但是,在羽毛球教学和训练中却应用较少,因此,在研究诸多体育教学方法的基平和能力是目前高校有待解决的问题。及多个体