文档介绍：: .
灵活运用思维导图的基本要素践
增强团队合作意识
我们的智慧（二）通过集体交流，互评，进一步提升对
思维导图的掌握程度
实用篇小小作家学会用思维导图来理清写作思路（个
人绘制）
精彩故事我来编了解如何用思维导图编故事（偏重图
片绘画）（集体绘制）
记忆是什么颜色的？学会用思维导图来帮助记忆
我的笔记独一无二学会用思维导图做笔记
美好的一天学会用思维导图制定计划
预****魔法录学会用思维导图预****br/> 小树要长大学会用思维导图做总结
第 1 课时：令人惊奇的大脑
课程名称思维导图模块名称初识篇
课题令人惊奇的大脑课题课时第 1 课时执教老师授课班级
背景分析
教学目标通过认识大脑结构，以及联想游戏，让学生意识到我们大脑的思维方式是不同
的。
教学资源《神秘的大脑》PPT
课前准备
教学活动活动一：神秘的大脑（10 分钟）备注
1. 情境导入：我们每天都在使用我们的大脑思考、学
****玩耍等等，大家想不想知道我们的大脑长什么
样子呢？接下来让我们一起走进我们的大脑。
2. 播放《神秘的大脑》PPT。
活动二：你想到了什么？（10 分钟）
1. 情境导入：同学们，想不想知道我们的大脑是如何
工作的呢？让我们一起来做个联想的游戏。
2. 教师呈现一个词语“食物”，让学生把他想到的关于不会写的字可以用拼
食物的词语、颜色、形状、味道、喜欢或不喜欢等音，或者画图
等写在纸上。
活动三：看看你想到了什么（15 分钟）
1. 相邻的学生互相看看对方想到了什么。（3 分钟）
2. 学生自愿或者老师随机抽取几位同学，让他们说说
他们想到了什么。（7 分钟）
3. 引导学生们思考：你们想到的东西一样么？有没有教师鼓励学生多多发
哪两个同学想到的是完全一样的？我们大脑结构是表自己的意见，无论
相同的为什么我们想到的东西不一样呢？（5 分钟）学生的答案怎么样都
给予鼓励。