文档介绍：
中心小学开展规划方案
方集镇中心小学开展规划方案 〔20__ 学年--2022 学年〕
一、规划根底：
〔一〕学校概况
方集镇中心小学位于方集镇政府东 500 米处，其前身是方集镇马街小学，20__ 年 8 月整体搬迁到这里
〔一〕学校管理
管理就是生命，管理就是效益，管理就是质量。学校坚持以人为本、依法治校、民主管理。
完善校长负责制，形成机制健全，关系理顺，启动灵敏，运行有效的管理机制，即校长全面负责，教职工大会监视参与、校委会主体管理，功能齐全，协调统一的 决策层；教诲处、总务处、大队部检查督导，组织施行，功能齐全的 指挥层；教研组、班主任、辅导员执行落实，功能顺畅的 执行层。
建立各项制度，印制管理手册，教职工人手一份。严格管理程序，责任分工明确，目的落实到位，上下统一行动，形成协调一致的办学合力，科学管理，照章办事。
〔二〕师资队伍
立足本校实际，与时俱进，坚持不懈地开展好“铸师魂、修师德、树师表、练师能”的师德和师能工程。
师德工程：
以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生的开展”为核心、以学****研讨、演讲、参观、访问、支教等活动为载体，以考核、评比为驱动机制，大力推动我校师德建立，进步我校老师道德素质，树立为学生、为家长效劳思想和敬业、勤业、精业、创业以及献身教育的精神。建立定期表彰制度。创树学校的师德标兵，对职业道德高尚的老师进展表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹，并依法管理老师队伍，对品行不良、有损老师形象的，坚决予以问责。
师能工程：
1、利用本校师资资,青年老师拜师学艺，骨干老师帮带徒弟。组织青年老师与骨干老师结成师徒对子，互相听课，互相学****互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，共同进步。
2、强化根本功练****深化开展根本功训练和课件制作培训。50 岁以下老师全部掌握简易计算机操作技术，40 岁以下老师可以纯熟地学会上网查阅、下载资料，制作课件。
3、加快各级学科带头人和中青年骨干老师的培养，鼓励优秀青年老师脱颖而出，为青年老师〔1〕引路子：聘请教育专家指导，定期组织骨干老师开展教改教研活动，促进骨干老师进步教育教学理论和业务程度。
〔2〕搭台子：开展系列技能比赛，评选教育教学各级人才，为骨干老师脱颖而出提供舞台。
〔3〕压担子：为骨干老师确立试验课题。安排实验方案，监视实验过程，考核评估实验结果，同时要随时承当研讨课、观摩课任务。
〔4〕提供机遇：优先选派中青年骨干老师到教育先进地区学****考察，参加各个层次的教育研讨会、经历交流会、报告会等学术活动等，开阔视野，拓展思路。老师评优、评先、晋级等在同条件下中青年骨干老师优先。
4、培养三个层次的老师，合格小学老师、学校骨干老师、县级优秀名师。并相应拟定四类课的评课标准，客观公正地评课，对刚参加工作的新老师的要求是：一年合格，两年胜任，三年成为骨干。
5、鼓励老师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训，进步老师综合素质。
〔1〕三年之内所有老师会使用多媒体，会制作课件。
〔2〕三年之内 80%的老师形成一定的教育教学经历，大多数年轻老师能对外作公开课；一局部的老师成为县级星级老师、学科带头人，40
岁以下的老师三年内最少要在杂志上发表或市级获奖的一篇学术论文或教改成果。
〔三〕德育工作
1、确立“育人为本，德育为先”的理念和“依法治校”的观念，健全机制，建立一支廉洁自律、具有开拓精神的老师队伍；加强师德师风建立，认真贯彻落实上级各种规定，积极树立师德师风先进典型，坚决制止体罚、变相体罚学生和其它侮辱学生人格的行为，不断推进学校师德师风建立程度的整体提升。
2、行为标准的养成教育是学校德育工作的奠基工程，是学校德育工作的一项长期任务，面对当今学校德育面临的新情况。我们将以“积小善、除小恶、养爱心、育新人”为主题的养成教育，作为学校德育特色工作，不断改革德育方法，丰富德育内容，把学生的思想道德教育和行为****惯的养成教育工作抓出典型、抓出经历、抓出效果。坚持德育为首的原那么，认真研究新时期青少年的思想品德状况，有针对性地进展爱国、集体和社会教育，以丰富多彩、行之有效、学生喜闻乐见的活动为载体，进步德育工作的针对性、实效性。充分发挥课堂教学主渠道作用，寓教育于各学科教学之中，做到既教书又育人。要加强学校德育与学生生活和社会理论的联络。少先队要根据重大节日和重大事件，采取参观访问，社会理论、英模报告、法制讲座、国旗下演讲、科技活动、文艺演出、板报小报竞赛等不同形式，不同方法开展丰富的活动，对学生进展革命传统教育,理想、信念教育,伦理道德、文明****惯及养成教育,纪律、民主