文档介绍：中班民间游戏计划总结一、指导思想: 根据新《纲要》的精神,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料,保证充足的游戏时间,让幼儿在游戏中动手动脑,发展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。二、具体目标: 1 、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。 2 、加强游戏的常规训练,培养幼儿良好的游戏行为。 3 、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。 4 、积极开展各种操作性游戏活动,以提高幼儿的动手操作能力。 5、初步学****游戏评价。三、具体措施: 1 、合理安排幼儿的一日活动,利用适宜时间开展各种类型的游戏。 2 、保证幼儿充足的游戏时间,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料。 3 、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性,适时参与幼儿的游戏,给予必要的指导和帮助。 4 、充分运用家长资源,为幼儿提供必要的生活经验。 5、和平行班互换游戏。 本学期我们在《纲要》精神的指导下,为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境,建立了幼儿感兴趣的游戏区角,通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下: 一、晨间活动: 我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料,引导幼儿一物多玩,有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。二、自选游戏: 根据本班游戏空间情况及幼儿特点,我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中,幼儿参与积极性挺高,并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣,主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验,为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学****使用礼貌用语,努力练除此之外,我们还利用空余时间,在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人,而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用,亲近幼儿,走“进”幼儿,有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏,逐步善于游戏,最大限度地促进幼儿不同程度的发展。幼儿在一学期的相互影响、相互学****中****得了知识,口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性,游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求,加强引导,以更好地促进幼儿全面发展。 中班建构游戏活动计划活动预设目标: 1 、在观察的基础上,能大胆、有创造性的选用合适的材料,建构各种类型的房子、健身器材。 2 、进一步培养幼儿分工合作的****惯,分享游戏快乐 3 、学****小组合作设计平面图,并看懂平面图进行空间建构。 4 、自觉遵守和维护游戏规则。活动准备: 1 、物质准备:宝石积塑、插塑、管状插塑、炮弹玩具、积木、维尼熊积木等。 2 、知识经验准备:事先请幼儿熟悉自己所在的社区,并收集相关图片。第一次活动指导: 1 、观察幼儿收集来的图片资料,了解社区内各类场所的特征。 2 、每个小组合作把收集到的各类场所的图片摆成一个平面图。 3 、幼儿根据平面图进行合作建构。并指导幼儿根据空间进行合理布局。 4 、展示:幼儿相互欣赏说说各自的优缺点。第二次活动指导: 1 、重点指导幼儿建构社区中的一些大型器械,如: “秋千”、“摩天轮”、“高低杠”、“自行车”等。 2 、引导幼儿用辅助材料来建构楼房,并注意其牢固性。 3 、设置展示台,展示幼儿为自己的社区所创设的活动器械和有特色的楼房。 篇三:中班民间游戏集锦民间游戏集锦(中班) 1、切西瓜适合年龄: 4--5 岁游戏目的: 练****沿着圆圈快跑。游戏准备: 在场地上画一个大圆圈。游戏玩法: 几位幼儿手拉手围成一个大圆圈(做“大西瓜”)。一位幼儿做“切西瓜”,边念儿歌边绕着圆圈走,并做“切西瓜”的动作,念到最后一个字时,将身边两位幼儿拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原位,先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。附儿歌: 切,切,切西瓜,我把西瓜切两半。注意事项: 提醒幼儿迎面跑相遇时靠右侧, 不要相互碰撞。 2、“警察”捉“小偷”适合年龄: 4--5 岁游戏目的: 培养孩子的应变能力和追逐能力。游戏玩法: 幼儿平均分为两组,一组为“警察”,一组为“小偷”。场地上, 分别画两个圈为各自的家。游戏开始, “小偷”出来活动,四散跑开, “警察”出来捉“小偷”,把“小偷”捉回“警察”的家,未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”,“警察”就不能再捉了。 3、“瞎子”摸“拐子”适合年龄: 4--5 岁游戏目的: 练****躲闪, 增进幼儿间的了解。游戏玩法: 可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”,一人将左手抓住左小腿当“拐子”。游戏开始, “拐子”吹口哨,其他幼儿在