文档介绍：怎样正确办理同学之间的矛盾
同学生活在社会之中，生活在集体里面，必定要和人接触。在与他人交往中，不可能所有的人都像父亲母亲那，你、将就，会生摩擦、触犯。尤其
在不少同学自我意重，在以“自我中心”思想支配下生矛盾是在所
怎样正确办理同学之间的矛盾
同学生活在社会之中，生活在集体里面，必定要和人接触。在与他人交往中，不可能所有的人都像父亲母亲那，你、将就，会生摩擦、触犯。尤其
在不少同学自我意重，在以“自我中心”思想支配下生矛盾是在所免的。因此，切不可同学稍有不快乐就委屈得了不得，非得斤斤；或许不再和同学接触，把自己封起来。
同学生矛盾，往往是因一些学生活中的毛蒜皮的小事，有就是一句、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途，多候是会造成的。首先我来看两个个案：
案例一：小明、小、小是某中学学生。有一天，他在操上上活，突
然，一个足球""的一声打在小明的上。小明："扔的，想找死！"，
有两个同学跑来忙向小明致歉："不起，原。"小明："不起就行了？
不由分，上去就两个同学拳打脚踢。
案例二：某天下后，一个身材高大的同学成心把一位班干的笔盒放在地上，狠命地。班干他什么要笔盒，他却笑笑：“不起，我了。”
完，就要走开。班干住他，：“你去人的了。”他蔑地嚷道：“关
你什么事？”位班干义正词严地：“我就管！”他争不休⋯⋯于他羞成怒，开始大起来。
听了两个案例我能够，与同学之交往，免会生或那的小磨擦，小碰撞。俗的好：了，哪有勺子不碰沿的。那么面些矛盾，怎样正确理同学之的矛盾呢？我同学提几点解决方法：
一、于当事人而言
我想：如果同学生了矛盾，首先要沉着下来，想一想矛盾生的前因结果，看一看里有没有会，能够找其他同学认识一下，或直接找位同学平心静气地，也两个人的疙瘩一下就解开了，那你会化解矛盾是一件多么快的事啊！详细而言：
（一）学会意理位
中学生在人沟通上拥有一种心理特点：他一方面盼望获得人的理解，但同又很少主地去理解人，在待老方面，一心理特点表得尤突出。作班主任，平就指学生学会理解他人，而在理生关系上，
学生学会理解老，其详细的做法是“心理位”，把自己看作老，学
着用老的点去剖析对待，从老的工作性、工作目出，来理解老做的原因，，多矛盾便会被化解、消散了。
我懂得，人生在世，各样矛盾矛盾也是免的，波及原性的矛盾矛盾，当
然争出个是非来。在非原性的矛盾矛盾生后，即便是自已有理，也不能
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得理不饶人，如果因为自已有理就去“据理力求”，不愿退让，其结果必定是让对方、更让周围其他人难以接受，解决矛盾矛盾的过程应本着“有理也要有礼”
的原则；若是在矛盾矛盾中自己是无理的一方的话，那更应当主动认错，多陪不
是。另一方面要引导双方心理换位，身临其境进行体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。这样，我们就会认识自己短缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。
（二）用理智战胜情感的激动
“退一步天南地北，忍一时海不扬波”。在你和你的同学发生了争执时，不要一
时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，也许在你退一步之后，这场争吵便停
止