文档介绍：22寓言二则22寓言二则教学反思三(2)
22寓言二则22寓言二则教学反思三(2)
22寓言二则22寓言二则教学反思三(2)
《寓言二则》教课反省
《自相矛盾》这则寓言故事出自《韩非子 ?难势》。“自相矛盾”也是22寓言二则22寓言二则教学反思三(2)
22寓言二则22寓言二则教学反思三(2)
22寓言二则22寓言二则教学反思三(2)
《寓言二则》教课反省
《自相矛盾》这则寓言故事出自《韩非子 ?难势》。“自相矛盾”也是成语，比喻语言、行为前后不一致或相互反抗。 《揠苗滋长》是一篇寓言故事，课文主要讲了“古时候有一位农民想使自己田里的禾苗长得快些，就把禾苗拔高，结果禾苗都枯死了。 ”寓言是拖故事来说明道理的一种文章。
一、教课成效：教课从课题着手，指引学生提出疑问：揠苗是什么意思？揠苗能滋长吗？那为何还要揠苗呢？带着问题让学生频频朗诵文本，想象揠苗人的心理、神情，经过模拟揠苗的动作领会辛苦，这样，寓意的深刻理解就自然地浸透在文本内容之中，在教课时指引学生经过阅读短小的文章故事，经过认识课文内容和语言的精练正确之美，初步感觉到中华文化的广博精湛的含义和简易易懂的语言之间的和睦、举一反三。即依据寓言精练清楚的内容学****经过揠苗人可笑的行为与学生自生生活
经验的比较，理解寓言深含在文字中的寓意。人们把“寓言比作理性的诗歌” ，一个个短小的故事中蕴涵着深刻的道理。
二、成功之处： ，可读性强，可完整松手让学生自学，议论沟通，联系生活领会寓意。让学生确定自主学****的目标、方法，睁开自学，教师
在确定目标自学过程和自学评论中适合点拨。 指导学生运用以下方法拓宽思想， 议论、领会寓意。 (1) 联系寓言故事中人物的要点言行； (2) 联系寓言故事中揭露性的句子；
联系生活中的详细案例。表演故事 (1) 创建性复述故事； (2) 给故事中人物的对话填
写旁白，丰富人物说话时的神情、举止、心理活动等； (3) 分角色表演故事。 2. 文言文
学****方法：《语文课程标准》提出文言文教课的总目标是“能借助工具书阅读简易文言文”《语文课程标准》在“古诗文阅读的评论”一段明确指出： “评论学生阅读古代诗词和简易文言文，要点在于观察学生记诵累积的过程，观察他们可否依靠说明和工具
书理解诗的粗心，而不该观察对词法、句法等知识的掌握程度。 ”这就表示，小学语文文言文教课要以阅读和记诵为主，重申要有一个对文言文阅读记诵的过程。教课的要点是正确断句、流畅