文档介绍：高中生物：植物的激素调节知识点
易错点 1 对植物向性运动产生的原因认识不清
植物激素的几个拓展实验
（1）验证生长素的横向运输发生在尖端
①实验操作
②实验现象：装置 a 中胚芽鞘直立生长高中生物：植物的激素调节知识点
易错点 1 对植物向性运动产生的原因认识不清
植物激素的几个拓展实验
（1）验证生长素的横向运输发生在尖端
①实验操作
②实验现象：装置 a 中胚芽鞘直立生长；装置 b 和 c 中胚芽鞘弯向光源生长。
（2）验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输
①实验操作
②实验现象：A 组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B 组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不
弯曲。
（3）探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
①实验操作：如图所示（注：A 盒下侧有开口，可以进光）。
②结果预测及结论：若 A、B 中幼苗都向上弯曲生长，只是 B 向上弯曲程度大，说明重力对
生长素分布的影响大于单侧光。
若 A 中幼苗向下弯曲生长，B 中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重
力。
易错点 2 对生长素生理作用的两重性认识不足
生长素作用两重性的曲线分析
（1）据图分析，对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不相同。三种器官的敏感
程度大小为根﹥芽﹥茎。（2）对于同一器官来说，不同的生长素浓度，对同一器官的作用不同。在一定浓度范围内促
进生长，超过这一范围则抑制生长。
（3）写出下图中 AB 段、BC 段、CD 段以及 B 点和 C 点的含义。
AB 段：随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐增强。
B 点：促进作用最强，此时对应的生长素浓度为促进生长的最适浓度。
BC 段：随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱。
C 点：此浓度时不促进生长也不抑制生长。
CD 段：随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强。
（4）图中 B 点两侧，存在两种不同的生长素浓度，促进效果相同。
易错点 3 对植物激素间的相互关系认识不清
一、相互作用的植物激素
在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素相互作用共
同调节。
（1）相互促进方面
①促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。
④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。
⑤促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
（2）相互拮抗方面
①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。
②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
③种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。
二、五种植物激素对应的生长调节剂的应用纠错
一、植物生长素的发现过程
1．达尔文实验
2．鲍森·詹森实验
①实验过程