文档介绍：洛阳市新区滨河初中新校区规划设计
洛阳市新区滨河初中新校区规划设计
【摘要】洛阳市新区滨河初中设计力求功能空间与交通流线组织完善,建筑风格新颖,为学生创造一个良好的学习环境;一组坡屋顶的建筑群体错落有致,以其开敞的空间、宜人的尺度、精致典雅的细部设计切入城市肌理,并与周围的环境、建筑有机的结合,成为这一区域建筑群体中的璀璨亮点。
【关键词】交通组织功能分区文化氛围功能组织风格处理
中图分类号: C913 文献标识码: A 文章编号:
前言:新的教育模式和新的教学理念对校园功能布局、总体规划及单体建筑提出了新的要求。创造功能齐全、环境亲切、空间渗透并具时代气息和文化品味的人文校园!布局合理、功能完善、校园文化浓厚、富有时代气息,重点突出“以人为本,天人合一”,将设计融入到原有的环境中去。

一、概论
滨河初中拟建于洛阳市新区,规模36个教学班,在校生1800人;是洛阳市加大基础教育投入的重点建设工程。设计条件的特殊性,决定了规划布局的特定性。基地周边水波粼粼,绿地广阔,红色坡顶的住宅掩映其中,这一切,无不强烈地向我们昭示着潜在的建筑形象:顺应王城大道,一组坡屋顶的建筑群体错落有致,以其开敞的空间、宜人的尺度、精致典雅的细部设计切入城市肌理,并与周围的环境、建筑有机的结合,成为这一区域建筑群体中的璀璨亮点。
基地北临积翠南街,隔景观渠与建业·森林半岛住宅区相对;西向、南向贴临建业·美茵湖住宅区;东侧隔50米宽绿化带紧邻洛阳市唯一的城乡南北贯通干道——王城大道,并与隋唐遗址公园遥相呼应。占地约52亩,南北长约278米,东西宽约115米,地势平坦,交通便捷。
二、设计理念
建筑是人与环境之间的载体,担负着人类生活与自然环境相互沟通的使命,以达到人与建筑、建筑与自然的和谐共生,这正是本案设计理念之所在:力求布局合理、功能完善、校园文化浓厚、富有时代气息,重点突出“以人为本,天人合一”,将本设计融入到原有的环境中去。立足于滨河初中之特性,结合周边环境,力求达到以下立意:
1、清晰的交通组织
考虑到周边环境已经形成,同时以达到发挥土地的最大效益,学校出入口拟设于基地北向积翠南街的中部,而将建筑沿用地周边均布,从而形成基地层次分明的交通网络:沿基地周边为车行流线,沿出入口贯通南北形成学校的景观步行道;既保证了师生安全,又便于管理和消防通行。
2、明确的功能分区
根据学校在使用性能上的差异,同时考虑到建筑沿街景观的重要性,采用整合的手法:将三幢教学楼组合为教学区,使其以整齐的韵律沿东侧排布,以展示一组完整群体的视觉效果;而将行政办公、图书馆、试验楼等围合成办公实验区,集中设置于西部,和东向教学楼群共同形成开合有度的功能组群。教学区、办公实验区共同形成学校的相对安静区域。
结合基地南北向狭长的特点,以及闹与静的区别,自然而然将静区和运动场地等形成的动区南北布置,两大功能分区间辅以大面积的绿化分隔,既保证了相互独立,又使学校内部增加了一片绿色空间,也保证了不受噪声干扰的教学环境。
3、空间环境与文化氛围的营造
空间、文化是校园场所精神的实质,是师生们对校园认同感、归属感之所在。
规划在采用西方几何构图的基础上,汲取中国传统书院布局的精髓,以融于园林环境中的院落式布局来营造现代学校的文化气息,将功