文档介绍：《詹天佑》名师导学案
一、教学目的
、自然段中的核心语句理解、感悟詹天佑的杰出才干和爱国精神。
“环绕中心，选择典型事例，抓住动作、语言、心理描写刻画人物特点”的表达措施。
二、教学重难点《詹天佑》名师导学案
一、教学目的
、自然段中的核心语句理解、感悟詹天佑的杰出才干和爱国精神。
“环绕中心，选择典型事例，抓住动作、语言、心理描写刻画人物特点”的表达措施。
二、教学重难点
核心：抓住课文核心语句理解、感悟詹天佑的杰出才干和爱国精神。
难点：学习“环绕中心，选择典型事例事件，抓住动作、语言、心理描写刻画人物的表达措施。
三、核心探究点：
从文中那些词句感受到詹天佑是一位杰出的爱国工程师？
四、前置性学习活动
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五、教学准备：
教学课件
六、教学学时：1学时
七、教学过程设计：
（一）复习导入，进入情境
：通过上节课的学习，人们所有懂得（出示图片）詹天佑是一种杰出的爱国工程师，她不顾帝国主义的阻挠、要挟、讥笑，不怕困难，毅然接受了修筑京张铁路的重任，为我们中国人民争了一口气。今天我们继续走近詹天佑，看看课文在写她主持修筑京张铁路的过程时，是如何体现出杰出和爱国的？
：20詹天佑
（二）多元合伙，互动交流
：为什么说“詹天佑是中国杰出的爱国工程师”？默读课文4—6小节，用“—”标画出有关语句，用圆圈圈出核心词语，简要写出自己的体会。（指名让生读学习规定）
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（出示小组交流的规定：以小组内的2号同窗为中心发言人，其她同窗给补充，组长做好组织，形成小组最优成果，准备在班级展示。）
（三）报告展示，点拨提高
预设一：研究勘测线路，感受爱国情怀
？引导学生抓住詹天佑的言语、行动和想法的语句，体会詹天佑的爱国之心。
：
（1）出示:“詹天佑不怕困难，也不怕讥笑，毅然接受了任务，立即开始勘测线路。”
①理解“毅然”是什么意思？（坚决地、毫不踌躇的。）引导学生抓住“毅然”这个词体会到詹天佑坚定的决心和信心，更体会到她的爱国。）
②感情朗读。自由读，指名朗读。师生共同评价朗读。
③是什么力量支持她毅然接受了任务？
生齐读“遇到困难，她总是想：……并且会使中国工程师失掉信心。”
同窗们，詹天佑在修筑铁路的过程当中，除了文中所写的，她还遇到了许诸多多鲜为人知的困难。教师从课外资料中摘录了一份：（出示资料---）
①慈禧太后为修颐和园每十二个月不惜数千万金，但不肯为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。合法进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，导致误工。
②帝国主义乘机欺凌，她们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。
③和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的半途逃跑；最让詹天佑感到痛心的