文档介绍：
《秋天的怀念》教学设计
　　《秋天的怀念》教学设计篇1
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理清文章内容。
2、品读细微环节描写，领悟朴实的语句中蕴含的丰富高理解和运用语言文字的实力。
教学打算：
多媒体课件
课时支配：

一课时
教学过程：
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媒体出示史铁生的两段话导入。
A“华蜜是要自己去找寻的……哪怕是你现在正在经验着一场大的浩劫，你也应当华蜜，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到许多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。”
B“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得绘声绘色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。”
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1951年生于北京，1973年，21岁的他因病瘫痪，从今恒久坐上了轮椅。
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人钦佩的作家之一。
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一场灾难降人生，品悟心情显真情。
，“我”的心情变得怎样了呢?品尝“暴怒无常”一词。(学生在文中勾画能体现“暴怒无常”的句子，指明同学读一读。
。哪些词可以体会出我的“暴怒无常”。

“砸，摔，捶打”的读法，品人物内心。
，你会对他怎么说?
：咬文嚼字知母爱，细微环节之中品深情。
，面对这样的现实，怎么做才合适呢?让我们看看母亲是怎么做的吧?
(学生细读课文，圈点勾画相关的句子。指明同学朗读这些句子)
，师生共同沟通品读。
，找找母爱还流淌在哪些细微环节当中?全班沟通。
。
：品读菊花悟人生，泼泼洒洒无限情。
----让儿女好好活。儿女读懂了她的这份苦心了吗?
，沟通，探究“菊花”的意义。
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　　《秋天的怀念》教学设计篇3
教学目标
1．体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。
2．领悟母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。
3．有感情地朗读课文。
教学重点与难点：
1．重点：体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思。
2．难点：透过生活小事感受母亲对“我”的爱，透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情。

教学打算：
1．多媒体课件
2．乐曲《秋日私语》、《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》
教学过程：
一、***导入
关于母爱，古今中外有多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今日就让我们一起读读残疾作家史铁生的《秋天的怀念》一文，再次感受催人泪下的母爱。
二、整体感知
1我们大家一起来读一读，观赏一下。你们须要音乐吗？
2播放音乐，供学生自己选择。——《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》、《秋日私语》。学生选择后，配以《秋日私语》，师