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定量分析的生物学论文
1结合课本有关学问点，分析图内数据
，这需要同学具有扎实的学问基础并构建合理的学问结构。老师在平常的教学过程中，应以课本基本学问内容为主，要留意2
定量分析的生物学论文
1结合课本有关学问点，分析图内数据
，这需要同学具有扎实的学问基础并构建合理的学问结构。老师在平常的教学过程中，应以课本基本学问内容为主，要留意正确理解和把握生物学基本概念、原理和规律的本质。
。例如，教材中学习“有丝分裂”学问点后，要求绘制体细胞有丝分裂过程中染色体、DNA数目变化统计图，绘制过程中除需要把握有丝分裂中染色体行为变化，还要计算出各时期的染色体和DNA数目。因此，定量分析时要留意找出题目或选项中的关键数字或限制词，如几个还是几对，最多还是最少等。
。要留意数据纵、横坐标的因果关系，遵循纵轴比变化、横轴比联系的解题规律，挖掘数据中体现的规律、图形间的共同点、不同点、相互关系、内在联系等要点，弄清各种联系所蕴含的道理。
2教学策略
提高同学利用统计图处理信息的技能并不是一时半刻所能达到的，所以要在平常的教学过程中渗透培育同学识图、析图的力气。
，再对典型统计图进行拓展，变换图表内容，既便于同学对学问的理解与把握，更好地发觉事物的本质，又利于促进学问的迁移，提高思维的开放性。教材典型统计图实例解析必修一教材练习中要求在坐标图中画出有丝分裂染色体和DNA的数量变化曲线。分析各时期染色体和DNA变化解析。数据图的横坐标表示细胞增殖周期，纵坐标表示细胞有丝分裂过程中染色体和DNA数目的变化状况。曲线图代替文字容纳大量信息，将细胞有丝分裂过程中遗传物质及其载体的变化简明、直观地概括出来，使学问的重点、难点清晰地呈现，从而提升了教学效率，便于同学对基础学问更深化的理解。
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，多学问点连接把课本或资料中相近相关的生物学问适当地对比联系起来，以图表的形式整合成学问网络体系对相像的统计图进行对比归纳，找出各自的差异和本质特征，同时留意挖掘图表的内涵，从而促进学问的内化吸取。实例解析：（2012全国高考卷，第31题）金鱼藻是一种高等沉水植物，有关争论结果如下图所示（图中净光合速率是指实际光合速率与呼吸速率之差，以每克鲜重每小时释放O2的微摩尔数表示）。据图回答下列问题：⑴该争论探讨了________________对金鱼藻__________的影响。其中，因变量是____________。⑵该争论中净光合速率达到最大时的光照度为____________lx。在黑暗中，金鱼藻的呼吸速率是每克鲜重每小时消耗氧气________μmol。解析：本题主要是通过试验数据线性图考查环境因素对光合作用影响、细胞呼吸和光合作用的联系、酶的特性等相关学问点。（1）图a、b、c、d中自变量分别为光照度、光照度、碳酸氢钠浓度（CO2浓度）、pH值，因变量均为净光合作用