文档介绍：
幼儿小班古诗教学反思《静夜思》
幼儿小班古诗教学反思《静夜思》1
在教学本课之前，古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，在学****之前我就预料到每个学生就应差不多都会背，可是透过课前摸待自我经过不断的学****获得更多的教学机灵和更好的教学设计。
幼儿小班古诗教学反思《静夜思》3
学****古诗，重在吟诵。在教学中我这样设计：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后让同学读，经过当小老师领读、小组竞赛读、男女竞赛读、表演读等多种形式练****朗读，培育他们酷爱读书的爱好，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。
一年级的识字教学也是教学的重点。在教学这一环节，我首先让学生依据拼音自我练****读，发觉自我读得不正确的能够请同桌帮忙。然后经过与“字娃娃”交挚友的嬉戏来调动认字的进取性。、将生字与音节打乱，“找挚友”、“认挚友”等嬉戏性的教学环节中，同学们都非常喜爱。学生情愿在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练****又充分调动了学生的主动意识和探究精神，激发了学生学****拼音的爱好。，我还注意字音的订正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不简单读标准，我实行的方法是：留意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看老师的口型读，直到学生读准为止。
这节课，主要体现了让学生在自主、合作、探究的学****氛围中读书、学****这一教学理念。在课堂上，学生学****的进取性和自主性明显增加。异样是：假如你是大作家李白，你会思念家乡的什么人?你想对他说什么呢?这一环节，培育了学生进取动脑思索。想象本领，熬炼了学生的口头表达本领，不但增加了学生的爱好，更重要的是提高了学生的交际本领和创新本领。
幼儿小班古诗教学反思《静夜思》4
依据学生年龄小、活泼好动的特点，我在教学中力求激发学生学****的进取性、主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获得新知，并培育了学生的多种本领。
为此，我在本课的设计中，努力做好以下几点：
，铺路搭桥
新旧学问的切入口，从而有效地突出新学问的重点，为突破难点做好打算。
，实行各种学****方式，使学生主动地参加学问的构成过程。
教学中，老师演示与小组合作探讨相结合多层次的信息反馈，全班的教学活动与个体差异很好地结合起来，使学生处于进取的思索状态，提高学生的自学本领。
，奇妙好听的故事提高了学****的爱好。
电化教学是课堂教学的一种新手段，它能经过动画、声音、色调等来创设情境，渲染气氛，从而调动学生的学****爱好和热忱。本课始终穿插着电脑画面，
低年级学生喜爱听故事，爱玩好动，所以在教学中始终由李白天鹅来牵线，在意境中完成识字、朗读。一个又一个完备的故事，事实上就是让学生相识字宝宝。这样激发了学****爱好，使学生在不知不觉中学会并巩固了所学学问。
总之，本节课的教学设计留意到为充分调动全体学生主动参加学****的进取性创建条件，使他们学得简便，学得快乐，真正体现了上课留意力集中，下课之时仍能爱好盎然，做到了教与学融为一体。
专家评析：
全课借助多媒体教学，能较好地吸引一年级学生的留意力，激发了学生的学****爱好和情感，有利于学生主动地参加学****br/> 老师没有局限于学问的教学，更注意学问的应用，让学生在学会必需的学问后，刚好让学生在解决实际问题中巩固学问、应用学问，有利于让学生体验到语文的价值，提高今后学好数学的热忱和信念