文档介绍：《防校园欺凌主题班会》
防校园欺凌
主题班会
提问：
回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？
你觉得什么是校园暴力？
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育似的情况吗？可以简单地说一说当时的情况吗？
2、为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？
3、当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行讨论。
各种欺负行为
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。
2、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等。
3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和受教权、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
5、恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。
6、在各方面让受害者遭遇麻烦。
7、诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。
8、当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
9、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
各种欺负行为
在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组；若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。
受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受害者是靠***取得的。
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。
各种欺负行为
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗。
欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受害者违反校规时却即时向老师举报，即欺凌者以双重标准看待。（香港俗称大细超）。
敲诈、强索金钱或物品。
画侮辱、猥亵、负面的图案，或书写脏话、性暗示文字。
施以网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
以各种整人方法恶整受害者，如拿白胶涂在椅子上。
纠众殴打受害者。
各种欺负行为
角色
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
·欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。
·受害者（英文：Victim）受到欺凌。
·协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。
·附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。
·保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
·局外人（英文：Outsider）置身事外。
暴力发生时，我们应该如何应对？？
(1)安全第一，预防为主
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好****惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
(2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
(3)及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向