文档介绍：
班主任的先进事迹材料
班主任的先进事迹材料1
从教十二年来，我始终担当班主任工作。回顾这些年来的班主任经验和整个教化教学过程，真的感觉到酸甜苦辣什么味道都有。我班主任工作的动力就是主动亲近他们，关切爱惜他们，不断调整他们的思想状态。我们班的王乐乐同学由于父母外出常常不在家，他爷爷年事已高，疏于管理教化，在课堂上他常常思想开小差、做小动作，作业不能按时完成任务，常常和其他同学打架，发觉这一问题后，我随即做他的思想工作，找寻他身上的优点：酷爱劳动，热忱，关切他人，但是由于性情急躁，表现方式不对，经常造成许多错误，我从班上找到一位学****好的学生，帮助他，监督他，变更他上课听课不仔细，爱做小动作的毛病。经过
一段时间，成果提高了许多。关切爱惜学生，学生才会亲近老师。亲其师，才能信其道，学生对老师没有抵触心情，学生情愿与老师交往，情愿亲近老师，才会听老师的话，班级工作才能更好地开展，教学活动才能有序进行。
二：同等对待学生，敬重学生。
教化就是给每一个学生进步的希望。班上的学生是正在成长中的少年，有很强的自尊心，特殊是在这特性十足的年头，学生的脸面特别重要，很看重自己，所以无论哪个同学取得成果，哪怕是一点点进步，都赐予不同程度的表扬，同等对待，多激励他们。激励往往是前进的动力，激励能唤起学生主动向上的志气。我所教的五一班学生陈俊兵，学********惯不好，课堂上留意力分散，写字潦草，做作业不仔细，我对他提出要求后，不断地与以前做对比，发觉进步就激励，经过一段时间，他的各门成果都进步很大，事后问其缘由，他说是老师的激励让我特别宠爱学****在课堂上，特殊是在合作、探究某一个问题的时候，充分敬重学生，能激发学生的学****潜能，使他们各抒己见，乐于表达。每一个学生都回答问题，每一个问题的回答都有所不同，我充分敬重学生，努力去发觉每个问题的闪光点，不论优差生都予以适当地确定，实践证明，经过一段时间，平常不爱回答问题的人变得乐于说话，乐于和老师沟通了。敬重能唤起人的自信念，而自信念就是学生前进的又一动力，作为老师不能不敬重学生，更不能轻视、忽视他们，否则他们会远离你、疏远你，不听你的话，你的教学工作还怎么绽开。
三：信任学生，发扬民主，做好班级管理，以身作则，带领学生，开展多种活动，形成良好学风。
班级是一个集体，学生是其中一员，他们都是主子翁，要信任他们，他们都有让班级在各方面都好起来的愿望，要发扬民主，把学生们好的办法都集中起来，制定班级管理方法，这样学生们的主动性提高了，都特别情愿参加班级管理，每个学生都变得特别主动，这样无论是在班级纪律上，还是在学****上劲头更足了，学风更浓了。在这里班主任的作用也是特别重要的，以身作则，树立榜样，要求学生不做的老师首先不做，老师做表率，教化学生向榜样看齐，玩的人少了，学的人多了，落后的人少了，进步的人多了。在班上开展丰富多彩的活动，带动学****风气，如“一帮一”活动在班上找一位学****好的学生帮助一名学****差的学生，在各方面监督、督促其完成平常老师布置的各项任务，效果不错。 “学****园地竞赛”活动，在班上评出字写得好的，作文写得好的，英语写得好的贴在学****园地上，让同学们学****摘抄名言警句，让同学们说自己最宠爱的理由。每周都支配一节诗文朗诵竞赛，培育学生们有感情地读，深化体会作者情感，更深理解文本内容，体验阅读，进入情境，对学生学****产生了主动作用，实践证明学生的学****风气也大有改观。
四：做好后进生转化工作。
每个班级每年都有差生，多年的教学实践表明，差生的学****心理压力其实是很大的。由于多种缘由导致他们的学****很差，但一时又无法跟的上，于是很茫然，无所适从，甚至学****爱好也消逝殆尽。对于这样的学生，要了解他们的学问基础，找出薄弱环节，比照问题补****旧学问，要由易到难，要让他们进步，要让他们看到希望，这样他们才情愿学****还有差生的毛病在个人的行为****惯、意志品行上，这就要求记录他们在课堂上的不良表现，制定安排，