文档介绍：《《古诗二首古诗二首》》教学目标: 教学目标: 1 1、相互交流理解古诗。、相互交流理解古诗。 2 2、通过比较,初步学会分析诗歌。、通过比较,初步学会分析诗歌。 3 3、通过阅读,体会其中流露出的作者感情。、通过阅读,体会其中流露出的作者感情。 4 4、学****诗人豁达的心胸和高远的志趣。、学****诗人豁达的心胸和高远的志趣。考考你的眼力: 考考你的眼力: 古古诗诗二二首首送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城阙辅三秦,风烟望五津。城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。无为在歧路,儿女共沾巾。己亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍浩荡离愁白日斜, 浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯。。落红不是无情物落红不是无情物, , 化作春泥更护花化作春泥更护花。。节作体押背修情写送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州城阙城阙辅辅三秦,风烟望三秦,风烟望五津五津。。与君离别意,同是与君离别意,同是宦游宦游人。人。海内海内存知己,天涯若存知己,天涯若比邻比邻。。无为在歧路, 无为在歧路, 儿女儿女共沾巾。共沾巾。拱卫岷江的五大渡口:白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津,这里指蜀川。出外做官四海之内近邻引申为青年男女己亥杂诗己亥杂诗浩荡浩荡离愁白日斜, 离愁白日斜, 吟鞭吟鞭东指即天涯东指即天涯。。落红落红不是无情物不是无情物, , 化作春泥更护花化作春泥更护花。。形容愁思无穷无尽诗人的马鞭落花朗朗读读节节奏奏送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城阙城阙辅三秦,风烟辅三秦,风烟望五津。望五津。与君与君离别意,同是离别意,同是宦游人。宦游人。海内海内存知己,天涯存知己,天涯若比邻。若比邻。无为无为在歧路,儿女在歧路,儿女共沾巾。共沾巾。己亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍浩荡浩荡离愁离愁白日斜, 白日斜, 吟鞭吟鞭东指东指即天涯即天涯。。落红落红不是不是无情物无情物, , 化作化作春泥春泥更护花更护花。。///// /// ////////作作者者王勃字子安,绛州龙门人。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。龚自珍( 1792-1841 ) 又名巩祚( zu ò),字璱(sè)人,号定庵,浙江仁和(今浙江省杭州市)人。是中国近代杰出的启蒙思想家、学者、文学家和爱国主义者。体裁: 体裁: 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州己亥杂诗己亥杂诗五律五律七绝七绝中国近体诗的一种。格律中国近体诗的一种。格律严密。发源于南朝齐永明时沈严密。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗, 约等讲究声律、对偶的新体诗, 成熟于盛唐时期。律诗要求诗成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一,每首分别为句字数整齐划一,每首分别为五言、六言、七言句,简称五言、六言、七言句,简称五五律律、、六律六律、、七律七律,其中六律较,其中六律较少见。通常的律诗规定每首少见。通常的律诗规定每首 8 8句。句。如果仅如果仅 6 6句,则称为小律或三韵句,则称为小律或三韵律诗;超过律诗;超过 8 8句句,即,即 10 10句以上句以上的的,则称排律或长律。,则称排律或长律。中国诗体。又称截中国诗体。又称截句、断句、绝诗。它源句、断句、绝诗。它源于汉及魏晋南北朝歌谣。于汉及魏晋南北朝歌谣。每首四句,通常有每首四句,通常有五言、七言两种。简称五言、七言两种。简称五绝五绝、、七绝七绝,也偶有六,也偶有六绝。绝。押韵押韵送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州津津j j in in 邻邻l l in in 巾巾j j in in韵脚: 韵脚: in in 己亥杂诗己亥杂诗斜斜xi xia a涯涯y ya a花花hu hua a韵脚: 韵脚: a a写作目的(背景) 写作目的(背景) 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州姓杜的少府将到四川姓杜的少府将到四川去上任,王勃在长安相送, 去上任,王勃在长安相送, 临别时赠给他这首诗临别时赠给他这首诗。。别友别友己亥杂诗己亥杂诗己亥(一八三九) 己亥(一八三九) 年龚自珍辞官南归,后年龚自珍辞官南归,后又北上接取家属,在南又北上接取家属,在南北往返的途中,诞生了北往返的途中,诞生了《《己亥杂诗己亥杂诗》》,计,计 315 315 首。首。别官别官