文档介绍：《燕子妈妈笑了》教案之四
教学内容
语文课标试验教材(S版)小学语文一年级下册
教材简析
这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次认真观看，发觉冬瓜和茄子的不同之处。整篇课
《燕子妈妈笑了》教案之四
教学内容
语文课标试验教材(S版)小学语文一年级下册
教材简析
这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次认真观看，发觉冬瓜和茄子的不同之处。整篇课文布满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童宠爱的课文。
设计理念
依据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，培育学生的合作意识和探究意识，在诵读中感悟、理解课文内容。
教学目标
1．熟悉“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。
2．分角色朗读课文，再演一演。
3．培育学生的观看力量，激发学生对生活的喜爱之情。
教学重难点
分角色朗读课文，体会小燕子三次观看冬瓜和茄子所发觉的不同之处及心理的变化。
教具运用
多媒体课件、字卡、头饰、冬瓜和茄子实物。
教学过程
一、谜语导入，激发兴趣
1．出示课件，消失两条谜语：
A、紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)
B、身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。(猜一蔬菜名)
师：同学们，你们喜爱猜谜语吗?今日教师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。
2．引出课题，板书后齐读课题。
二、熟悉生字，初读课文
1．自由读课文，借助拼音读准字音。
2．圈诞生字宝宝与同桌同学相互认读。
3．出示生字宝宝卡片(带拼音)，指名读、带读、齐读。
4．生字宝宝会认了吗?去掉拼音，个别读，开火车读。
5．这些生字宝宝真淘气，一刺眼它们又藏到课文里去了，你们还熟悉吗?
6．点读课文，要求读课文时读准字音，不丢字，不添字。
7．想想：小燕子到菜园里去了几次?
三、细读课文，读中感悟
(一)学习第三自然段
1．第一次小燕子发觉了什么?自读课文找出小燕子和妈妈的对话，划上自己喜爱的记号，再和同桌同学分角色读一读。
2．谁来读?
点评，看谁读出小燕子和妈妈不同的语气来。
3．冬瓜大，茄子小，大家用动作表演一下吧。
4．师生分角色读，边读边做动作。
5．师总结：小燕子真聪慧，第一次就发觉了冬瓜和茄子大小不一样。
(板书：冬瓜是大的，茄子是小的)
(二)学习第四自然段
1．小燕子其次次又发觉了什么?