文档介绍：关于幼儿社会教育的目标和内容
第一张，共四十五张，创建于2022年，星期三
2-1 幼儿社会教育的目标
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一、幼儿社会教育的目标的含义
幼儿社会教育目标是指：人们对社会。
（2）注意目标的连续性和一致性以及与其他领域发展目标的联系
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（1）幼儿社会性发展是在良好的环境中实现的；
（2）幼儿社会性发展是在社会活动中实现的
（3）幼儿园的社会教育要与家庭、社区密切结合
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第二节 幼儿社会教育的 内容
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幼儿社会教育的内容：
社会行为
情感
认知
个性
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社会行为：
是指人们在交往等社会活动中对周围环境中的人或事情做出的态度、言语和行为反应。
(包括合作、助人、安慰、同情、节约、爱护环境、遵守规则、攻击、破坏、违反规则等）
可分为亲社会行为和反社会行为。
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，发展交往能力
A、家庭生活规则
B、游戏规则
C、学****活动规则
D、社会公共场所
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社会情感：
是人们在社会活动中因自己的需要能否满足而产生的主观感受！
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社会认知：
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第三十二张，共四十五张，创建于2022年，星期三
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四、学前儿童社会教育内容的组织
（一）学前儿童社会教育内容组织的原则
1、由近及远的原则
提出这条原则的主要依据是学前儿童社会学****的经验性与拓展性。
2、由易到难的原则
是指教学内容的安排要从儿童容易理解与把握的内容开始，逐步提高难度与要求。
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3、综合贯通的原则
主要是指不同部分，不同层次的社会教育内容，以及社会教育内容与其他领域内容之间应该建立一种有机的联系，使幼儿的学****完整而又全面。
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（二）学前儿童社会教育内容组织的策略
教育内容的组织一般有两种思路。
一是以知识的逻辑结构为基础的内容组织。
二是以心理经验的发展水平为基础的内容组织。
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1、基于活动的渗透式组织
即将社会教育的内容渗透到幼儿的各个活动环节当中。结合各种具体的活动来组织学****的内容是学前儿童社会教育的一个重要特点。
2、基于核心主题的整合性组织
即从某个核心的社会性主题出发，将其他领域的内容围绕这一核心主题加以整合。大多数专门性的社会性主题教学都会运用这一组织策略。
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《幼儿园整合课程》所选的《各行各业这一主题，其核心是对各种职业的认识。其主题计划将课程设计分为“各行各业”，“各行各业的工作”，“跟住和穿有关的行业”“感谢的心”四个部分，通过“我的爸爸不上班”，“大街上”，“我开店啦！”“走在田埂上”“小小建筑师”“理发师”，“英勇消防员”“谢谢您，医生”等24个活动来将各行各业的人与事放在一个主题活动中来加以了解和学****让儿童对社会生活中的常见职业有一个较为全面的了解。这里面既有社会环境的认识，也有社会文化的学****br/>第三十八张，共四十五张，创建于2022年，星期三
3、基于经验的拓展性组织
即从儿童的基本经验出发，结合教育的目标在已有经验的基础上逐步拓展学****的内容。
这一组织策略既可用于具体主题内容的组织。如儿童对自我的认识一般遵循由表及里的线索，即：我的外部特征—我的行为特征—我的情感、情绪特征—我的角色特征；
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也可用于大的社会教育内容板块的规划，如儿童对自我与环境关系的认识，其内容一般遵循自我—家庭—幼儿园—社区—祖国