文档介绍：幼儿社会教育的目标和内容
项目三
幼儿社会教育目标的制定
主要内容:
任务1
任务2
幼儿社会教育内容的选择
任务1 幼儿社会教育目标的制定
一、幼儿社会教育的制定依据和原则
(一)幼儿社会教育的制定依据
幼儿社会性发展的特点和需要
社会现实与社会发展的需要
我国教育方针和学前教育政策
三原则
层次性与整体性
科学性与动态性原则
方向性与基础性原则
(二)幼儿社会教育目标的制定原则
纵向
横向
二、幼儿社会教育目标的结构与分析
可以从纵向和横向两个角度分析:
总目标
阶段目标
主题教学目标
课时教学目标
认知目标
情感目标
行为目标
(能力目标)
幼儿社会领域总目标:
《纲要》中提出了我国幼儿园社会领域教育总目标:
能主动地参与各项活动,有自信心; 乐意与人交往,学****互助、合作和分享,有同情心; 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则; 能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
本领域认知目标可包含的内容为:
有关自我意识发展的知识、有关社会环境的知识、有关社会文化的知识等。
认知目标:
情感目标:
本领域情感目标可包含的内容为:
良好的行为****惯:礼貌、讲卫生、勤俭等;
良好的道德品质:同情心、乐于助人、分享、谦让、关爱、感恩、宽容、责任、诚信、爱护公物、爱护环境等;
良好的个性品质:意志力、自信心、勇气、自制力、自尊心、自主、耐心、细心等;
良好的态度:认真、虚心、有始有终、一心一意、努力探索等。
本领域能力目标可包含的内容为:
合作能力、交往能力、创新能力、想象力、认知能力、自主能力、独立能力、生活自理能力、抗挫折能力、是非判断能力、移情能力、自我调节能力、注意力、适应环境的能力等。
能力目标:
设计活动目标的要求:
1、目标的内容应该包括情感、能力、认知识三方面,目标完整、便于落实。但活动目标不一定都包含三个方面;每一个目标也未必只含一个纬度的内容。
2、目标的要求难度适中。
【例】大班活动目标:学****准确使用“谢谢”、“你好”、“再见”等礼貌用语。(目标的要求过于简单)
【例】小班活动目标:了解有关台湾的基本知识,了解台湾是我国不可分割的一部分。(目标的要求难度过高)