文档介绍：《走进对联认识对联》教学设计
教学目的
1、了解对联的根本特点。
2、把握对联的拟写方法。
3、简单尝试对对子。
4、激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点

《走进对联认识对联》教学设计
教学目的
1、了解对联的根本特点。
2、把握对联的拟写方法。
3、简单尝试对对子。
4、激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点
了解对联的特点并把握对联的拟写。
教学难点
尝试对对子。
教学时间
1课时课前準备
学生收集一些接触过的对联。
教学过程
一、情境汇入
师：同学们，春节的时候，几乎家家户户都会贴春联，其实，春联只是对联中的一类。你们可知道，对联可是我们中华民族文化的瑰宝，它在国学中佔有重要的地位。
除春联外，你们还知道在生活当中对联都用在哪些方面？今日，就让我们一起走进对联、认识对联。（课件出示）

二、认识对联
（一）了解“对子”
师：对于对联，古人早有讨论，并且形成了专着。老师今日就带来了对联专着《声律启蒙》中的几组材料，大家先一起来读一读。（课件出示）
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。（生读）
读了两遍后，同学们有什么发现？（词语是相对的）
（二）认识对联
我们在小学阶段，也曾经接触过一些对联，看同学们能否开启记忆的闸门，找一找、读一读、背一背，让我们大家欣赏欣赏
1、学生试背，教师随机出示一些对联。（课件出示）
（1）、地满红花红满地，
天连碧水碧连天。（迴文联）
（2）、翠翠红红，处处莺莺燕燕；
风风雨雨，年年暮暮朝朝。（叠字联）
（3）、楼外青山，山外白云，云飞天外；
池边绿树，树边红雨，雨落溪边。（顶针联）
2、在我们学过的古诗中，也藏着一些对联。（课件出示）
（1）、海日生残夜，江春入旧年。

（2）、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（3）、海记忆体知己，天际若比邻。
3、讨论对联有哪些特点？生讨论后，教师出示对联特点：字数相等、词语相对、意思相关、音韵相谐，一般来说上联末字读上去（
三、四声）、下联尾音念阴阳（
一、二声）。（课件出示）
师：贴对联时上联一般贴右边，下联一般贴左边，因为古时候“右”为大。我们一起读读对联的特