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三年级英语教学反思
三年级英语教学反思
身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么

三年级英语教学反思3
pep教材三年级下册第三单元话题howmany，我讲的parta部分的教学，本课的教学重点是学****五个单词，eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解运用句型howmany---canyousee?单词教学其实是很枯燥的，学****起来很无味，考虑到学生的新奇心及求知欲，我设计了不同的嬉戏和操练方法学****这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和运用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

一、歌曲开篇，引入情境
学生刚上课时心理处于惊慌状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱tenlittlecandlesdance活跃了课堂气氛，消退了惊慌，使学生的留意力很集中，激发了学****爱好，使学生很自然地进入了良好的学****状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式，教学单词
小学生对新事物总是充溢着新奇，真实的水果对于他们来说是再熟识不过，唯恐很难保持他们长时间的留意和高涨的心情，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用数数形式学****学生兴致昂扬；然后通过礼物，使学生眼前一亮，调动了他们的主动性；其次我利用简笔画让学生主动参加，以此保持了他们学****单词的爱好；另外又让学生通过嬉戏形式导出新单词，激发了学生的新奇心。最终利用“我说你做、大小声、生说生指”的嬉戏，给学生供应了一个好玩、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
三年级英语教学反思4
本课是《快乐学英语》第4册Unit11—I’ a ，故在确定本课教学目标时，主要以复****及拓展为方向，引导学生就bs这个话题，利用已学学问及本课的新学单词及主要句型绽开交际，在开心沟通中获得信息。同时，引导学生初步了解各种职业的意义，并从小懂得敬重各种职业。本课个人感觉较好的地方有以下几个方面。

一、教学设计符合学生的认知规律，能紧贴本课目标，并有序开展，实现层层递进，逐步深化。
二、各环节都贯穿语言输入与输出的训练，较好渗透了听、说、读、写。
三、词、句、篇的学****和巩固方式较为新奇、多样，得到了孩子们的宠爱，同时能较好利用课本资源进行教学。
不足之处。
由于本课的密度较大，时间把握不够，学生通过采访获得信息后进行反馈的机会太少，后面的情感教化环节也未能呈现等。在今后的教学设计中，应更多地思索教学设计运用于实际教学中存在的多种可能性以及提高对各环节的整体调控实力。
三年级英语教学反思5
本课是一节单词课，本课的教学重点是学****四个单词apple，pear，orange，banana以及理解运用句型Do you like pears？ Yes， I do。单词教学其实是很枯燥的，学****起来很无味，考虑到学生的新奇心及求知欲，我设计了不同的嬉戏和操练方法学****这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：I like …。让学生在特定的语境内领悟和运用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
一、歌曲开篇，引入情境