文档介绍：差生转化计划后进生转化工作记载差生转化工作总结差生转化方法及案例七年级历史单元提纲篇一:后进生转化工作计划后进生转化工作计划青山小学吴艳娟人们说:转变一个差等生与培养一个优等生同样有价值。作为教师, 我深知转化后进生的重要。因此, 在工作中, 我认真分析每一个差生的具体情况, 找出后进的根源, 引导其转变思想,改进学****方法,提高学****成绩。现做本学期差生转化计划如下: 一、本班学生分析: 202 现有学生 45名, 学生多, 学****差异性较大, 学****能力参差不齐。班内差生情况如下:陈春男胡俊豪后进生主要表现在学****不努力, 对学****没有信心, 基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此, 我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。二、转化目标: 通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学****的方法,端正学****态度,对于掌握基本技能起到推动作用。三、差生的原因 1 、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。 2 、缺乏自觉学****的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。 3 、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,有的是父母离异, 不在孩子身边, 有的是学生家长自己没文化, 对孩子的学****不能及时辅导,因此,个别学生家庭作业完不成,或完成质量较差,导致学****成绩一直上不来。四、转化措施: 1 、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学****不感兴趣而落下的, 因此, 教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 2 、加强对后进生的课后辅导工作,帮助学生对所学知识及时掌握。 3 、通过各种方式调动后进生学****的积极性,大多数后进生厌烦学****教师要改变学生的厌烦心理, 必须调动起学生学****的兴趣,由要我学变成我要学。 4 、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学****搞上去。 5 、经常与学生谈心,教育他们端正学****态度,明确学****的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 6 、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。“十年树木,百年树人”,只要对待后进生更“耐心、真心”, 充分肯定优点, 善于发现闪光点, 并加以引导培养, 我相信, “工夫不负苦心人”,我们将会看到一个个充满朝气与自信的学生。篇二:小学后进生转化计划后进生转化计划为全面贯彻党的教育方针, 落实学校的一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切的教育思想; 因材施教, 使素质教育落到实处, 根据学校工作安排, 为做好我班的后进生转化工作,特制订本计划: 一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生, 而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体, 因材施教, 加强后进生转化工作, 使素质教育落到实处, 让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教育教学质量。二、工作措施与方法 1 、动之以情,消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径, 是教师对后进生要爱得真, 爱得深, 将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。 2 、尊重信任,唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生, 唤起他们的自尊心, 培植自信心。所以教师应特别注意以下几点: (1) 对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀, 望而却步; 要求过低, 不利于培养后进生的学****毅力和克服困难的能力。(2) 让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时, 才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。(3) 让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑, 让他们也能担任一定职务, 在集体中发挥作用。 3 、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理, 提高后进生的道德觉悟和上进心, 培养后进生是非观念。坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴, 以势压人。对他们说理要透彻, 一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。 4 、创设情境,锻炼后进生的意志针对学生不良行为,光* 说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境, 如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境, 锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。 5 、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为****惯后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此, 在转化过程中, 后进生故态复萌, 出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作, 教师一定要有满腔热情, 必须遵循教育规律,“反复抓, 抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。 6 、贯彻“兴趣贯课堂”