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幼儿园春季园务计划 (2).doc

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幼儿园春季园务计划 (2).doc

上传人:raojun00001 2017/6/11 文件大小:50 KB

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文档介绍

文档介绍:幼儿园春季园务计划 1 :春季园务工作计划在过去的一学期里, 新的领导班子本着“团结进取, 求真务实、以人为本”的工作作风, 齐心协力, 在全园教职员工的配合、支持下, 幼儿园各项工作得到了稳步发展。重管理效益, 抓环境创设; 建师资队伍; 深入教科研; 启动家园互动, 在大家不断努力下幼儿园分别荣获省级文明单位、双文明示范岗、全国英语十佳优秀实验园、市艺术教育先进园、电化教育被立为市科技项目, 为孩子的发展了营造了清洁、宽松、愉快的环境。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针, 全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规, 坚持“以德办园、依法治园”。以幼教“两个法规”和《幼儿园教育指导纲要》为依据, 优化领导班子结构, 规范科学管理, 加大现代教育设备投入, 加强教科研力度, 更新保教理念, 充分利用家庭与社区有利资源, 形成教育合力, 推动保教质量、推动素质教育, 共同携手创省级示范园。二、各项工作内容及措施(一) 管理工作 1、科学配置园领导层结构, 在教师中产生 1至2 名德才兼备的副园长, 确保幼儿园持续发展。 2、本着以教师、孩子为本的思想, 逐步建立、健全各项制度和各类记录表格, 使各项工作有有章可行, 有尺可度。 3 、管理人员各负其责, 各司其职, 做到严( 制度严; 执行严; 落实严)、新( 点子新; 办法新; 思想新) 、细( 常规管理过程细; 检查指导工作细; 讲评小结评价细), 深入一线, 为教师提供有益的帮助, 并为每月评绩提供依据。 4 、建高素质师资队伍, 多渠道、多方法进行培训。⑴加强领导队伍建设, 使之成为一只有一定的政策水平和业务水平, 工作作风正派、思想开拓进取, 群众信赖的领导班子, 让教职工乐教、安教。⑵加强全体教职工政治学****职业道德学****进行教书育人、为人师表的人格教育, 爱岗敬业、无私奉献的情感教育, 不断提高各岗位人员的人格和道德方面的修养, 塑造良好的教师形象, 营造一个有序的人文精神环境。⑶制定详细的学****工作计划, 采取多种形式组织各部门人员业务学****长期与短期、集体与小组、组织与自学, 观摩与讨论、交流与论坛相结合, 逐步转变各岗位人员教育观提高业务能力。⑷组织全园性教师普通话培训及普通话大赛, 促进教职员工普通话水平的提高。 5、加大硬件投入, 幼儿园、各班级创设与幼儿发展相适应的环境; 建多功能教室, 购置电教设备为电教服务班级奠定基础。 6 、加强服务项目的管理工作, 为幼儿、家长服务。⑴规范艺教班管理, 扩大艺教班规模, 采取内外相结合的形式,执教者必须经考核后方能在艺教班任教。加强园内艺教班教师的培训工作, 提供学****机会, 不断提高艺教班教师专业能力。⑵加大电教工作管理力度, 整理规范电教设备档案、资料档案等, 做好近期与前期成长录录制与整理工作, 完善服务, 努力做到让每位家长满意。⑶充分发挥教师潜能, 在班级中增设有利于孩子健康成长、方便于家长服务项目。(二) 保教工作 1 、增强身心健康意识, 促进幼儿发展。⑴加强春季幼儿传染病的预防检查与保健知识的宣传工作, 把幼儿传染病的发病率控制到最低限度。⑵坚持日常卫生、保健制度的检查工作, 规范幼儿健康档案, 建立班级病儿观察记录、进餐记录、卫生消毒记录等工作, 深入班级给予适时指导。⑶科学配置幼儿膳食, 按人定量发放食物, 保证幼儿进食量。⑷加强保育工作的检查、督导及跟班指导, 不断提高班级保育工作。⑸教师以真挚的爱心, 以平等、尊重、接纳每个幼儿的态度, 为孩子营造宽松的有益于身心发展的精神环境, 禁止伤害他们的人格与自尊。⑹保教结合, 加强生活各环节的管理与指导, 培养幼儿良好的生活、卫生、学********惯。 2、注重活动的组织, 让幼儿的情感、态度、能力、知识、技能得以全面发展。⑴调整幼儿一日活动时间, 满足幼儿发展需求、满足教育教学活动需求。⑵引导教师用新的教育观指导其教育行为。⑶确保户外活动时间, 根据不同年龄的需要, 投放相应的体育器械, 创设活动环境, 培养幼儿对体育活动的兴趣, 让幼儿的动作发展得以满足, 同时提高幼儿身体素质。⑷提高活动区效能, 教师根据幼儿年龄特点和发展需求, 结合教育目标设置活动内容, 投放适宜的操作材料。业务园长及保教主任加强活动指导, 提高教师对区域活动的指导水平, 让孩子在各区域中, 与材料、教师、幼儿相互作用下, 情感、态度、能力等得以主动发展。⑸注重外墙饰、活动室环境的教育功能, 及时了解幼儿所需进行适当调整, 中、大班应体现师幼合作内容。⑹在一日生活组织中, 加强对幼儿进行健康教育、日常生活中的基本常识教育, 提高幼儿自我保护意识和基本生活能力, 体现生活既学****创设普通话语言环境, 一日活动中利用多种鼓励手段, 激发幼儿用普通话表达意