文档介绍：思维导图在高中英语教学中的应用探析
摘要:随着新课程改革的不断推进,教育教学越来越重视学生学习能力的培养,尤其是新课改所提倡的“自主、合作、探究”学习方式,对培养学生自主学习能力、合作能力和探究能力有着至关重要的作用,需要教思维导图在高中英语教学中的应用探析
摘要:随着新课程改革的不断推进,教育教学越来越重视学生学习能力的培养,尤其是新课改所提倡的“自主、合作、探究”学习方式,对培养学生自主学习能力、合作能力和探究能力有着至关重要的作用,需要教师予以重视。思维导图是当下一种深受广大教育工作者青睐的教学辅助工具,能够有效牵引学生自主学习的意识,让学生借助其能够高效进行英语学。本文基于笔者多年教学经验,就思维导图在高中英语教学中的应用提出自己的几点看法,以供各位同仁参考。
关键词:思维导图高中英语应用策略
随着新课程改革的不断推进,教育教学越来越重视教学的有效性,思维导图在高中英语教学中的有效运用,符合新课改“以生为本”的教学理念,能够有效提升英语教学的有效性,助力教师更好地引导学生整理、分析繁多的英语知识点,让学生可以做到一目了然,主观把握英语知识,提高学生的学习效率。那么,在英语教学中,教师具体应当如何借助思维导图引导学生进行学习呢?
一、解析思维导图概念
所谓的思维导图就是一种表达人们思想轨迹的高效率的工具,是由英国学家东尼·博赞提出的,又称为心智图。思维导图能够整合图像、数字、颜色以及序号等内容,将自己的思维过程明确地借助图形展现出来,呈现出带顺序标号的树形结构,以中心词、关键词为中心,向四周辐射出与其相关的知识点,又可以找出相应的关键词或中心词作为中心点,向四周逐步延伸,以形成系统化的知识架构,将复杂、繁难的知识直观化、简单化,帮助学生突破学习重难点,以便学生更好地理解、掌握知识,能够提高学生的学。
思维导图在高中英语教学中的运用,能够将大量的词汇、语法、句型等整合在一起,或将知识点相关的英语知识联系在一起,为学生直观展现知识点之间的关系,加强学生对知识点的整体把握,亦能够将繁难的知识点简化,帮助学生“消化”英语知识,进而提升学生的学习效率。
二、思维导图在高中英语教学中的有效运用策略
(一)利用思维导图,拓展学生英语词汇量
词汇学习是英语教学中重要的一个环节,是高中英语中一个重点教学环节,词汇的掌握是学生学习英语知识的基础,当学生的词汇量掌握到一定量之时,对学生进行阅读理解与写作都有着极大的优势,需要教师予以重视。但是,高中英语教材中囊括了諸多英语词汇,学生在进行学忆的过程中,难免会出现混淆的现象,为解决这一问题,在高中英语词汇教学过程中,教师可引导学生借助思维导图进行英语词汇的学忆,以便帮助学生加强各词汇间的联系性,让学生借助思维将逻辑性相关的词汇进行关联,形成独具个性的思维导图,除了展现学生思维过程之外,还能够帮助学生有效记忆相关词汇,同时亦能够帮助学生拓展词汇量,让学生可以不拘泥教材,联系到与教材中词汇相关的词句,掌握学生高效掌握英语词汇知识,提升学生的学习效率。
比如,在教学《The Olympic Games》一单元之时,为让学生更好地掌握本单元中的英语词汇,笔者解放