文档介绍：思维导图在高中英语教学中的应用探析
思维导图在中学英语教学中的应用探析
思维导图在中学英语教学中的应用探析

傅一心
（江苏省昆山中学）
教化依旧处于思维导图教学的基础探讨阶段，在英语教学中的应用更是少之又少。
二、思维导图在中学英语教学中的应用探析

英语语法是英语阅读和写作基础，学生只有学好语法才能更加深化地进行英语学习。然而语法涉及学问点较多，而且相互之间的关联性较差，学问分布非常零散。这就导致学生对语法的驾驭不够深化，而且极其简单遗忘。传统的语法教学比较枯燥，学生上课时难以集中留意力，学习效率低下。为了变更此现状，笔者曾在英语语法教学中采纳了思维导图，并且取得了不错的教学效果。

，也是难点之一，其学问点比较广，而且分布在各本教材之中，仅仅在课本学习时顺带进行语法讲解远远不能达到语法学习的要求，因为语法学混的现象。学生很难通过零散的学问对定语从句形成逻辑清楚的学问网络，因此学习效果不佳。笔者曾进行过思维导图法的试验，通过思维导图软件进行制作，得到了定语从句模板，在为学生讲解定语从句时，就依靠定语从句模板帮助学生深化理解和加强记忆，学生通过图形更加清楚地理解各个学问点之间的关联，对零散学问有了全局的相识。笔者在英语语法讲解中采纳思维导图法取得了良好的教学效果，学生对原本枯燥的语法学问有了更浓的爱好，并且有时还会提出富有创建力的见解，可见思维导图法帮助学生更好地驾驭了语法学问。

英语写作是英语学习过程中的应用环节，对学生的词汇储备和语法理解都提出较高的要求，英语写作是中学生普遍表现较差的一个部分。尽管不少学生拥有较大的词汇量和扎实的语法基础，但是写作时照旧出现难以下笔的状况，这主要是由于缺乏写作方法与技巧的原因。大部分中小城市虽然对学生英语读写实力更加看重，但是学生在英语写作方面表现仍旧欠佳。
笔者在教学中曾遇到一个关于公园是否该收费的话题作文，学生关于这篇作文的完成状况普遍较差，因此笔者利用思维导图为学生讲解了此类作文的写作方法。这种以探讨为主的话题作文难点在于探讨观点的总结上，由于题目较为开放，学生不仅要组织语言、限制语法，而且要从辩论的角度进行写作，这无疑增加了写作困难。笔者以如下图所示的思维导图为学生讲解此类作文的写作方法，学生驾驭状况良好，写作思路更加清楚，写作水平有明显提升。

　　
英语探讨是英语课堂的重要环节之一，不仅可以增加学生的英语听说实力，而且可以熬炼学生的英语思维，可以提高对英文的应用实力。老师应当多以英语探讨的方式促进学生之间的英语沟通，并擅长借助思维导图记录学生的想法，对于学生的学习和发展有