文档介绍：世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训生态城市规划建设生态城市规划建设 Eco-city planning and Construction 世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训生态城市规划建设生态城市缘起与内涵国内外生态城市规划建设案例分析生态城市指标体系的作用与分解生态城市规划实践---- 玉溪世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训生态城市规划建设生态城市缘起与内涵◆生态城市的缘起与内涵◆生态城市的分类◆生态城市建设的内容与组织形式生态城市规划建设生态城市( Eco-city ) 这一概念是在 20世纪 70 年代联合国教科文组织发起的“人与生物圈( MAB )”计划研究过程中提出来的,这一崭新的城市概念和发展模式一经提出,就得到了全球的广泛关注和响应。标志着人类社会由工业文明向生态文明转型的开始。“生态城市”概念以反对环境污染、追求优美的自然环境为起点,随着社会和科技的进步与发展,其概念与内涵也在不断扩展。世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训 1. 生态城市的缘起与内涵世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训生态城市规划建设近代生态城市理念发展时序人类在城市建设活动中的生态思想经历了“生态自发→生态失落→生态觉醒→生态自觉”四个阶段,这反映了人类对自然的态度从崇拜顺应到控制征服再到保护利用直至上升到协调共处的演进过程,是人类谋求人与人、人与自然谐共生的可持续发展理念的体现。总结 80年代以来国内外相关领域著名学者对生态城市的定义是:经济、社会、自然(环境)、文化和谐统一且良性循环的城市,是自然、城市与人有机结合、整体互惠的共生结构。即生态健康的城市,是紧凑、充满活力、节能并与自然和谐共存的聚居地。 1. 生态城市的缘起与内涵世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训生态城市规划建设 1. 生态城市的缘起与内涵现代生态城市思想的最早起源于霍华德(Edward Howard) “田园城市”理论,强调要在城市周围永久保留一定绿地的原则,通过城市周边的农田和园地控制城市用地的无限扩张。英格兰列契沃斯( Letchworth) 是由霍华德设计并于 1903 年建成的田园城市,经历了一个世纪之后,仍然保持着较为宜人的居住环境。生态城市规划建设目前,生态城市实践活动已经遍布全球各地,这些正在实施、或在研究准备阶段的城市。都是根据自身的特点,在某些方面或多或少体现了生态和可持续发展的理念。根据这些项目各自的特点,生态城市大致可分为 8种类型。生态城市类型公交主导型生态城市资源环境型生态城市社会共生型生态城市旅游发展型生态城市创意教育型生态城市城市更新型生态城市信息主导型生态城市循环经济型生态城市库里蒂巴克里夫兰怀塔克尔生态岛哥本哈根西雅图萨沃纳千叶 2. 生态城市的分类 1. 从无到有世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训 2. 有机更新世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训生态城市规划建设■生态系统保护■土地集约利用■绿色交通模式■资源循环利用■能源开发利用■循环经济建设■公众参与■城市社区建设生态城市建设内容生态城市组织形式■政府主导■生态组织推动■公众自发推动在生态方面有自觉意识的地方政府与市民和非政府组织一起,在地方决策中综合考虑城市生态、经济和社会等方面的发展需求,开展生态城市的实践活动。基于生态环境建设与保护目的成立的非政府组织,开展生态环境建设活动,为全球生态环境保护工作起到了重要的推动作用。一些生态组织在生态城市建设方面开展了有益的尝试,获得了宝贵的实践经验,开拓了生态城市建设的组织新形式。随着公众生态环境保护意识的提高,公众保护生态环境的自觉性不断增强,开始自发组织起来开展一些生态环境保护工作。 3. 生态城市建设的内容与组织形式最有效的还是政府主导,公众和社会团体支持的模式世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训生态城市规划建设国内外生态城市规划建设案例分析◆国内外生态城市案例分析◆国内外生态城市建设对比◆我国生态城市建设存在的问题世界银行“可持续的城市发展与管理”远程教育培训生态城市规划建设 ——全球范围内的生态城市规划建设实践