文档介绍：教学方案
学情分析
初三学生已经对教材中音乐感受、乐理知识、等音乐知识有了一定了解和掌握，在学****上有一定认识，知道学****重要性，在音乐审美鉴赏能力上都有了一定提高。但初三学生学****积极性很不够，参与获得主动性较差。对音乐知识系统不够明统文化兴趣。
2、感受埙独奏和混声合唱不同音乐效果。
3、体验音乐中表达深沉含蓄、真切动人情感。
任务
定位
教学重点
让同学们从音乐中感受乐曲传达情感
教学难点
理解不同表现形式所表达不同音乐效果
教材
分析
一、阳关三叠是古代一首优秀艺术歌曲，根据王维送元二使安西谱写而成，王维诗同学们都熟悉，因此在学****时可以从这方面下手，学****时一定要让学生先完整听一遍音乐，因为“三叠〞音乐情绪变化必须全部听完才能感受出来。
二、欣赏埙独奏时候，应该先介绍埙这件乐器，并让学生感受埙音色特点，了解了埙这件乐器音乐性格，对欣赏这个乐曲会有帮助。这个乐曲主要要让学生感受其音乐情绪及韵味。
学情
分析
初三学生学过这首诗，所以学****起来应该还是比拟方便，特别是他们已经具备了较丰富情感，因此理解这首音乐中所表达情感是比拟容易。
教具
 音乐光盘、钢琴、多媒体
教学过程设计
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
备注
1
提出王维谓城曲
背诵王维这首作品
因为这首诗大家都很熟悉，比拟容易引起大家兴趣
古诗导入
2
播放全曲、提出问题：这首曲子共反复了几次。
聆听音乐，并思考教师提出问题
让大家对这首音乐有一个完整音乐形象
认知
3
分析音乐，为何叫“三叠〞
知晓“三叠‘是音乐重复了三次，是三段意思
为后面理解每段音乐不同情绪做准备
理解
4
完整播放音乐
聆听并思考，此曲表达了一种什么样情感，每段音乐情感有何区别
这是这首音乐重点
深入探讨
5
播放音乐第一段，提问：这段音乐可分为几局部。
聆听并思考教师提问
理解第一段音乐中上、下阕情绪比照。
6
提问：你认为这首音乐中最能打动你是哪句？
思考并讨论
发挥学生音乐个性
7
介绍埙〔图片、示范音乐〕
认识这一古老民族乐器，思考：用一个词语概括这种乐器音色特点
初步印象，对于埙音色把握也是这节课一个重要知识点
引导
8
播放埙演奏阳关三叠
埙古朴音色与这首作品表达惜别意境十分贴切，要让大家明白这一点。
培养学生良好审美观，这一点是最重要
深入理解
9
提问：两首阳关三叠，不同艺术表现手法，效果有何不同
 思考并讨论
比照欣赏，更充分理解音乐所表达情感。
探究
10小节本课
适当做些笔记
梳理内容，便于理解
课后反思：
中国古代音乐
教学
目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、通过教师讲解，知晓每一个历史时期代表性音乐形式。
2、感受中华民族音乐博大精深，激发学生爱国热情
3、理解“只有民族，才是世界〞这句话真正含义。
任务
定位
教学重点
引导学生对我国优秀民族文化感兴趣，初步了解中国民族音乐开展脉络。
教学难点
各个时期代表性音乐形式
教材
分析
这是一节总结性课，在课本原有知识根底上，按照历史朝代，有针对性介绍每个时期代表性音乐作品，作品选择尽量是大家熟知内容，当然，我们这堂课不宜讲得太深，是前两堂课补充。选用作品有先秦时期上邪、汗乐府木兰词、唐代霓裳舞衣曲、元曲天净沙、秋思等
学情
分析
初三学生已经具备根本古典文化知识和欣赏能力，而我们此次选择介绍代表作品都是大家比拟熟悉，学生应该比拟容易承受。
教具
多媒体、相关光盘
教学过程设计
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
备注
1
播放中央台“鉴宝〞片段并出具图片并介绍下面三样古乐器：A湖北曾侯乙墓出土编钟 B浙江河姆渡出土骨笛 C湖南马王堆出土汉代古瑟
通过欣赏，感受中华民族音乐悠久。
用这些电视片段及图片做导入，更直接进入本节课内容--------中国古代音乐
电视媒体及 图片导入
2
多媒体展示中国朝代更替图
对照这个朝代更替图，思考每个朝代有哪些熟悉文化人物。
对照图来进展下面教学，使中国古代音乐开展脉络就比拟清晰了。
直白板书，容易承受
3
提出中国第一部诗歌总集诗经，并引出大家熟悉篇章上邪
朗读或背诵上邪
这是先秦时期音乐主要代表形式，同时上邪又是大家熟悉 作品。
认知
4
提出知识点：秦汉时期代表性音乐形式-------乐府
知晓汉乐府代表作：木兰辞，理解汉代乐府也是音乐重要形式
木兰辞是汉乐府中重要作品，大家又比拟熟悉，所以选择这首作品
理解
5
播放汉代琴曲苏武牧羊
聆听并感受音乐古韵
前一课介绍了古琴，学生易承受
欣赏