文档介绍：教师有关给教师的建议读后感精选范文5篇
读书可以带给人无穷的力气，读书让我们进步，让我们成长，好记性不如烂笔头，你会写相关的读后感吗？以下是我和大家共享的老师有关给老师的建议读后感精选范文5篇，以供参考，希望对您有帮助。
默了。当然，课堂上要看到她举起的手就更难了。
挚友，那位女生就是小学时候的我呀！现在，我自己也成了一名语文老师，学生时代的这件事却让我至今难以忘怀，多么想对那位老师说：“老师，请爱惜学生对你的信任，当心呵护学生的自信念和自尊感吧！”最近仔细拜读了苏联当代闻名的教化家苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，他在《老师，要爱惜儿童对你的信任》一篇中写道：
“请你任何时候都不要遗忘：你面对的是儿童的极易受到损害的、极其脆弱的心灵，学校里的学****不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”
当了整整六年的班主任，我深深地体会到：
“只有老师关切学生的人的尊严感，才能使学生通过学****而受到教化。教化的核心就其本质来说，就在与让儿童始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、***和不断进取得进步的完备的人。”老师的任何一句不经意的责怪都在慢慢扼杀学生的自信念和自尊感。
每个班级中难免会有几个问题生，对待问题生，我想许多老师都会和我一样，一起先倾注非常的耐性，久而久之，耐性耗尽，取而代之的将是厌弃，感觉无能为力。我曾遇到过这样一个问题生，从来都没觉得自己那样对待他有什么过错，不过，自从学****了苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》一书，我才知道是自己泼灭了他对学****的燃烧的热忱。
他是三年级转学到我班的，一起先谈到的他的家庭环境就引起了我的重视：父亲在外省打工，一年难得回来几次；母亲在家照看他，没有工作，但是每天都混于消遣场所早出晚归。以至于孩子常常一元钱买早点，便利面结束晚餐。由于没有人监督看管，很快，他的成果一落千丈，班级倒数其次，给他妈妈打电话，妈妈尽然会因为在搓麻将而拒绝来学校，没有约束的孩子更加变本加厉，发展到每天自己修改家庭作业，甚至不做，根本不背书，每天都拿不出任何作业，面对家长的麻木不仁，我最终确定对他实行的特别的处理手段：不再理睬他的作业，放任自流，并且在全班同学面前指责了他。本以为这样一个不爱学****的孩子根本就不会在乎我的几句指责，本以为给了他这样的教训，从今他就能按时完成作业了。但是结局并非如我所愿，却很好地印证了苏霍姆林斯基的话：
“而孩子是要以怨埋怨的，有时候甚至做稀奇怪的、荒唐的、毫无意义的事来。”
他非但没有任何想改好的意思，而且慢慢地跟自己的命运妥协了，每天把他叫到办公室，他毫无怨言，却看法冷淡，打算好耐性地倾听老师的讽刺和训斥，根本麻木不仁。依旧交不出任何作业，听写几乎全错，而且字写得无法分辨。我的教化方法宣告失败了……
回想自己小时候的故事，联系现在所教的这位学生，我最终意识到是我吹灭了他渴求学问的微弱的火花，遗忘了儿童是脆弱无助的，错误地认为儿童都是能坚韧地克服困难的英雄，没有激励，只有同学的冷眼和老师的指责，他学****的自信念和自尊感又从何谈起呢？我最终明白了苏霍姆林斯基的《老师，要爱惜儿童对你的信任》这篇文章的真谛：
“促使儿童学****激发他的学****爱好，使他刻苦坚韧地用功学****的最大力气，是对自己的信念和自尊感。”
给老师的建议读后感4
读了苏联当代闻名教化家苏霍姆林斯基《给老师的建议》一书，使我收益匪浅，他把教化教学中大部分出现的状况和问题都一一指出，针对他文章的建议，结合自己这几年的教学状况，谈一下自己的感受。
他在第84条建议《我们的“家长学校”》中写道：家庭要有高度的教化学素养，这是在实现人的全面发展的思想方面，现实生活所提出的又一重要问题。教化的完善，它的社会性的深化，并不意味着家庭作用的减弱，而是意味着家庭作用的加强。只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，家庭和学校不仅要行动一样，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一样的信念，始终从同样的原则动身，无论在教化的目的上、过程上还是在手段上，都不要发生分歧。假如没有家庭的高度的教化学素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完满的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来，而学校的困难的教化过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。人的全面发展取决于父母亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母亲的榜样中怎样相识人与人的关系和社会环境。
家庭教化在整个人生的教化阶段是最为重要和基础的，它就是一幢楼房的地基，地基的深度确