文档介绍：北师大版一年级数学上册《认识时间》教案
教材剖析：
今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材（北师大版）第一册第六单元《认识钟表》中的《小芳的上午》一课。联合新课程标准中对本单元提出的相
对应的知识技术目标：能认识钟
北师大版一年级数学上册《认识时间》教案
教材剖析：
今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材（北师大版）第一册第六单元《认识钟表》中的《小芳的上午》一课。联合新课程标准中对本单元提出的相
对应的知识技术目标：能认识钟表，认识24时记时法；能联合自己的生活经验，
体验时间的长短。
学情剖析：
学生在生活中已经拥有了一定的认识钟表的经验，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，而且这节课又是成立在他们学生会正确认读整时与半时的基础上进行
教学的，并且掌握了认识时间最重点的是要察看时针与分针的地点才能正确认识
时间的方法。所以这节课的教学应当以学生的生活经验为基础，使学****活动成为学生生活经验的总结和升华。那么怎样轻松的打破学****难点又能让学生主动、自主的获取知识是我备课的重点，于是我尝试了两种做法教学目的：
1、知识与技术：稳固认读钟表，领会整时过一点或许整时差一点的情况，会用快几时了或刚过几时等词语描绘时间；
2、数学能力：重点培养学生的察看能力与口语表达能力；
3、情感态度：联合学生平时作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的优秀****惯。
教学重点：
认识几时刚过和快几时了；
教学难点：
用语言正确描绘几时刚过和快几时了。
教学过程：
一、做法一
1、教师先出示一幅主题图（上面是小华睡觉时闹钟响了的情景，钟表显示时间
是6时整）
师：谁愿意讲一讲这幅图的意思呢？
生：清晨6时整小华的闹钟响了在叫她起床呢
师：说的真好，那么你是怎么认识6时整的呢？生：分针指向12，时针指向6，就是6时整
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,重点是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记着那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真实提高学生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。与日俱增,与日俱增,进而收到磨铁成针,绳锯木断的功能。
2、师借机出示其他两幅图（一幅图上是小华酣睡的样子，钟表显示时间是快6时的，放在6时整的图的前面，另一幅图上是小华起床刷牙的情景，钟表显示时间是6时刚过）
师：这两幅图上小华又在干什么呢？（指名回答）请你们仔细察看这3个钟面上时针与分针
的地点你发现了什么？
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要练说，得练听。听是说的前提，