文档介绍：(整理)大班美工区活动：自制笔筒.
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大班美工区活动：自制笔筒
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推了调整：
进
不同形状的盒子。
（图
片）、闪光纸、皱纹纸、即时贴等。
这是孩子的第一次作品。第二次活动新增加装修材料。
游戏推进二：
察看：经历了第一次的操作探究，孩子们积累了一定的经验。今天，李谦拿起了个长的
纸筒，看了看后自言自语道：“这个这么长怎么做呀，笔放进去了都拿不出来。”又把长的纸筒放回去。这时，只见平时爱挑战的全琴小朋友便拿起刚才那个长的纸筒，看了看，仿佛在比划着什么，突然，喜悦的叫起来：“哈哈，仍是我聪明吧，我有办法？”这时大
观
家都把眼光投向了她，只见她拿起剪刀就往长的纸筒剪，但是由于力气不够，她去找凌
察
峰帮忙，原来她是要把长的纸筒分红长短不一的纸筒，。展示作品的时间到了，只
见她把长短不一的笔分别放进了长短不一的组合笔筒里，她露出满意的笑脸。今天，她
分
的作品赢得了同伴的一致好评。
析
剖析：地区游戏材料的投放影响着幼儿游戏的展开。在投放地区材料时，教师要根据幼儿的年纪特点、幼儿的实际发展水平，做到有的放矢。从今天孩子们表现看，我投放长短不一的纸筒是对孩子有一定帮助，能力一般的孩子会选择现成的材料，对能力较强的孩子，他会不知足于现成材料，总想有点与众不同。
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这是孩子第二次的创作成就。从笔筒的装修和构造都有了新的飞腾！
调1、目标调整：
整a．欣赏同伴表现，对同伴的作品赐予鼓励和支持。推b．利用生活中的废旧物品进行创作。
进2、材料投放调整：增设冰棒棍、各色吸管、颜料、排笔、各样果壳、橡皮泥等。.
（图
片）
第三次活动新增加的材料
游戏推进三：
察看：有了前两次的操作探究活动，孩子们对制作笔筒的兴趣越来越浓，现成的材料已
经不能知足孩子们的需求，于是我把数学区用过的一些材料整理