文档介绍：健身拳教学设计向阳中学李东伟一、指导思想: 本节课以“健康第一”为指导思想,体现教师为主导,学生为主体,培养学生自学、互学、自评、互评能力。发展智力,进行德育和美育教育,使学生身心得到健康、和谐的发展。二、教学内容分析: 武术是我国具有独特民族风格的体育运动。在开展时不受年龄、性别、场地、器材、季节、气候等条件的限制,简单易行,便于普及,因此受到学生们的普遍喜爱。健身拳是《体育与健康课程标准》(水平四) 中民族传统体育的一项内容。根据教学计划, 我在八年级共安排了五次武术课, 这是本教材的第一次课,它属于长拳类型,是一套朴实、简练、舒展大方、节奏鲜明的武术套路。它由 12 个动作组成,其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和脚踢、膝顶、头撞、按摔等技法, 内容丰富, 攻防特点明显。通过教学使学生掌握健身拳的全套动作及动作的攻防含义, 了解动作的特点, 规律和锻炼方法, 发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感, 养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上,学习和体验不同风格的武术套路动作,培养崇尚武德的精神。三、学情分析: 学生正处在生长发育的关键时期, 他们的年龄特征是: 模仿能力强; 好动、好奇心强; 敢于表现自我, 而运动参与能力、性格爱好却具有很大的差异, 因此, 我把教学过程分三步曲:即①自主学段,②合作学段, ③展示评价学段,以激发学生的学习兴趣。四、教法与学法: 1、教法: 根据本课教学内容枯燥的特点, 结合《体育与健康》的教学新理念, 大胆运用创新教学, 一改以往先示范后讲解再练习的“传教式”教学模式,以学生自主合作学习为主线。首先采用直观教学法,让学生通过挂图来丰富自己的知觉,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地学习。采用示范法,以正确优美的示范动作感染学生, 激发学生“练好动作”的欲望, 为学生能更快、更好地掌握动作而打下基础。采用练习法, 通过个人练习、集体练习、分组合作练习, 使学生反复实践, 加深对动作的理解, 提高对套路的熟练程度。还采用德育渗透法, 结合课的内容, 将思想教育渗透到整堂课, 增强学生的民族自豪感,培养爱国主义精神。 2、学法: 学生主要采用: 自主学习法、合作学习法、展示评价法。首先, 让学生在自主学习中, 观察图示, 弄清楚动作的结构、方向和路线, 达到复习巩固动作。然后, 在合作学习中, 通过学生之间互帮互学、互练互议, 互相促进, 养成自觉参加学习, 乐于学习, 会学习的良好学习习惯和培养学生良好的合作意识。最后, 在展示评价中, 通过小组表演、个人展示相结合, 引导学生学会自评和互评, 从而提高学生的评价能力。体育与健康课教案高密市向阳中学李东伟班级:八年级教学内容一、武术:学习健身拳 1—— 4动二、发展身体素质练习教学目标 。 % 以上的学生能较熟练地完成健身拳的套路动作,并形成一定的武术攻防意识,激发对武术运动的兴趣。通过身体素质练习,发展学生协同动作的追拍躲闪能力及灵敏、力量素质,以利身体均衡发展。 、互练、互议、互评能力和互帮互助精神,同时加强学生的武德修养,增强民族自豪感。课的重点动作正确、连贯、协调课的难点精、气、神的统一教学内容教师活动学生活动一、收心热身阶